探索科學教育新范式！大名AI自習室王校長一行到訪奇趣科學邯鄲校區參觀考察

2025年11月6日，河北邯鄲大名AI自習室領域的領軍者——王校長，攜核心團隊蒞臨奇趣科學邯鄲直營校區。這場考察不止是一次簡單的走訪，更是一次對素質教育創新路徑的探索：王校長團隊全程深入了解奇趣科學從課程研發、教學落地到運營支持的全鏈條體系，為雙方后續在素質教育領域的合作埋下共贏伏筆。

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沉浸式校區體驗

解鎖科學教育的“趣學”密碼

在奇趣科學邯鄲校區負責人的帶領下，王校長一行的考察腳步遍布校區每一處“科學角落”：從展示科學發展脈絡的科學長廊、主題鮮明的專屬教室，到不斷迭代教具的研發中心，再到滿是學生創意的項目成果展區，每一處都透著對“讓科學變有趣”的用心。

考察的核心，落在了奇趣科學兩大核心課程體系上——機構科學素養啟蒙課程與校內課后服務課程。負責人重點解讀：兩套課程均以獨創的“PTR教學法+6+6學習法”為核心，通過“科學‘哇’起來”（激發興趣）、“科學與生活”（鏈接實際）、“科學來實踐”（動手驗證）等六大環節，徹底打破傳統課堂的“填鴨式”教學。

“孩子們不是被動聽知識，而是組隊做項目、動手探原理——比如用實驗理解浮力，用組裝模型搞懂電路。”負責人現場舉例，而校區內專為教學研發的科普實驗器具，更讓“在做中學”有了落地載體。王校長體驗后坦言：“這和我們AI自習室‘用科技提效、用深度啟思’的目標完全契合，這種看得見的啟蒙效果，太有吸引力了！”

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深度座談

拆解科學教育的“成功邏輯”

參觀結束后，雙方圍繞“科學教育如何落地、如何持續”展開深度交流。奇趣科學負責人首先分享了項目“從0到1”的打磨歷程：課程研發聯合高校教研團隊，反復驗證知識點的“趣化”表達；教師培養推行“磨課制度”，每一節課都要經過“打磨-修改-再打磨”的閉環，只為讓孩子聽得懂、愿意學。

“現在國家強調跨學科融合、創新能力培養，新課標更是把科學教育提到了重要位置，我們的課程剛好踩準了這個方向。”負責人舉例，小學科學素養課程會把物理、化學、生物、地理知識融入項目中——比如“設計生態瓶”既講生物鏈，也涉及地理環境，真正實現“一課多能”。

為了讓合作前景更清晰，負責人還詳細介紹了奇趣科學的“支持體系”：八大運營支持（涵蓋招生引流、家長溝通）、六大標準化管理（包括教學流程、校區規范）、十三項管理體系（覆蓋成本控制、風險應對），這套經過市場驗證的方案，能讓合作校區“快速上手、穩定盈利”。

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攜手展望

為邯鄲孩子打造“綜合教育平臺”

憑借在教培行業，尤其是AI自習室領域的多年經驗，王校長對奇趣科學的模式給出了高度評價：“專業、系統，還特別接地氣，這種科學教育體系值得推廣到更多地方。”

談及未來，王校長充滿期待：“這次考察收獲太大了！我們希望能和奇趣科學合作，把這套優質課程引入大名及周邊地區——AI自習室幫孩子提升學習效率，科學課程幫孩子培養理科思維，兩者結合，就能打造一個‘既提分、又啟智’的綜合教育平臺，讓邯鄲的孩子接觸到更前沿的教育資源。”

此次訪問在熱烈的氛圍中圓滿落幕，不僅讓雙方加深了了解，更為邯鄲素質教育的創新發展搭建了新橋梁。未來，隨著雙方合作的推進，或許會有更多孩子愛上科學、學會探索，這正是教育者共同的期待。

此次深度考察，已為雙方的深度戰略合作鋪平了道路。

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