趙校長親述：“奇趣”不只是名字，更是校長招生續班的核心競爭力

2026年1月13日，奇趣科學全國校區運營經驗交流會在熱烈的氛圍中圓滿落幕。

唐山校區校長趙新立作為分享嘉賓，以《奇趣科學：讓孩子愛上科學的奧秘》為主題，深入淺出地闡釋了“奇趣”二字背后的教育智慧與運營心法，為全國校區的成長與發展提供了寶貴借鑒。

趙校長開篇明義，指出“奇趣”不僅是品牌名稱，更是課程設計與教學實踐的核心靈魂。

“奇”是奇怪，也是好奇，用奇怪的實驗，來激發出孩子們的好奇心；“趣”是有趣，在教育上是有趣是第一位的，“有趣”的教育是“有用”的教育的開始。這非常契合奇趣科學“有趣有用”的課程理念。

孩子愛上科學的原因其實很簡單——就是“有趣”。奇趣科學通過一系列生動有趣的實驗，如“水果電池實驗”“溫差發電風扇”等，讓孩子在親手操作中感受科學的神奇，激發他們對世界的好奇與探索欲。

以“趣”為引，在體驗中愛上科學

趙校長著重強調，科學教育絕非知識的單向灌輸，而是體驗式的快樂傳遞。他以實例說明，僅需兩杯水與兩個金屬片、冷熱水，借助溫差便能驅動風扇轉動。他指出：“你瞧，并非學生不愛學習，只是尚未找到那把能讓他們覺得‘趣味十足’的鑰匙?！?/p>

用鉛筆在紙上畫兩條線，連接電池和發光二極管，燈就亮了。這些看似“神奇”的現象，背后是扎實的科學原理，而奇趣科學正是通過這樣直觀、有趣的方式，讓孩子在“玩中學、做中悟”，真正感受到科學的魅力。

不僅如此，課程還巧妙融合生物、化學等多元學科。比如“淀粉遇碘變藍”“饅頭越嚼越甜”等生活化實驗，不僅讓孩子理解消化系統的運作，更引導他們思考健康飲食的重要性。這種貼近生活的教學設計，讓科學不再遙遠，而是成為孩子日常觀察與思考的一部分。

以“用”為橋，讓家長看到價值

從家長視角出發，趙校長指出，奇趣科學不僅注重趣味性，更強調知識的系統性與實用性。課程圍繞力、熱、聲、光、電等基礎科學板塊展開，幫助孩子構建完整的知識體系。

同時，通過解釋“彩虹的形成”“冬天呼出白氣”等生活現象，讓孩子學會用科學視角理解世界，提升解決問題的能力。

趙校長特別提到“成就感”對孩子成長的重要性。當孩子能用所學知識解釋身邊的現象，甚至動手解決小問題時，那種發自內心的自信與喜悅，將成為他們持續探索、自主學習的內在動力。而這，正是奇趣科學希望賦予每個孩子的成長財富。

以“實”為基，賦能校區快速發展

趙校長的分享沒有太多商業模式分析，從一個教育者的初心來分享，一天聽課4節，細致地打磨課程，從實驗到板書，從知識到生活，這樣的分享，回歸到了教育者的初心，令臺下許多校區校長頻頻點頭。因為大家都清楚——教育最難的不是招到學生，而是留住他們的心。

奇趣科學在河北唐山這個城市經歷一年多的時間，落地二十余家校區，從3名教師，到現在的30多名教師，30多名教務團隊，龐大的奇趣科學教學教務團隊，把“有趣有用”的科學課，帶到了唐山的每個區域。孩子在這里笑得真實，學得扎實。

在分享中，趙校長還強調，校區的成功離不開總部清晰的品牌定位、標準化的課程體系、持續的教學創新以及扎實的運營支持。

奇趣科學不僅能提供高品質的課程內容，還將憑借系統的師資培訓、運營指導以及資源整合，助力每一位合作伙伴穩步發展，攜手達成共贏目標。

讓奇趣科學切實成為一個具備“授課輕松、招生便捷、續班有力、拓展高效”特點的優質項目，成為教培機構校長的第二或第三增長曲線。

誠邀合作

倘若您正在從事傳統的K12教育，或是經營藝術機構、機器人課程等，哪怕您是行業新手，只要您懷揣著對教育事業的熱忱，對科學教育滿懷激情且富有獨到見解，奇趣科學誠摯地邀請您與我們攜手共進，一同推動科學教育的廣泛普及與深入發展。

選擇奇趣科學，您將收獲以下權益：

1.全套校區運營“藍皮書”：包含招生、教學、服務全流程的標準化指南；

2.課程體系與實驗資源庫：具備持續更新的趣味實驗及跨學科課程設計；

3.專業師資培訓與教學支持：開展定期的線上線下培訓，提升教學的實際成效；

4.招生與品牌推廣策略：提供切實可行的市場方案，助力校區快速啟動運營；

5.合作政策與資源對接：提供一對一咨詢服務，為您量身定制合作方案。

科學教育，并非僅僅是知識的傳授，更是點燃孩子內心探索欲望的火種。

奇趣科學期待與您攜手，憑借趣味十足且實用的科學課程，助力更多孩子愛上科學，邁向美好未來。