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新斯文國學語文是一個專注少兒“國學語文”教育倡導品牌。課程以閱讀為手段，以國學和語文材料為載體，把國學與語文深度融合，旨在提升孩子的國學、語文能力與素養。
新斯文國學語文課程除了國學這一特色之外，另一大特色便是閱讀與寫作的技巧方法，上百種方法階梯式學習不斷疊加，讓孩子的能力螺旋式上升。
閱讀與寫作是語文考試中重要的考察內容，如果孩子手中沒有學習的“工具”，學習不得法，必然會走很多彎路，其結果便直接體現在考試成績上。這也是家長朋友們頭疼的地方。
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新斯文在教學中強調對語文人文性與工具性的融合。這一特性不僅體現在課程的設計中，關于這一點，我們下次再詳細介紹。
另一個體現方式，便在于新斯文國學語文對于教師能力的要求，老師的能力是教學效果的支柱。
新斯文國學語文在全國擁有100多家校區，校區中的所有教師都經過總部嚴格的培訓和考核，考核通過后，老師們將獲得總部頒發的教師資格證書暨上崗證明。
每年新斯文總部都會對全國各校區新加入的老師們進行能力培訓。在剛剛過去的一周，新斯文總部便舉行了教師認證培訓和教質升學培訓，四十余位教師從各地的校區來到北京總部。
大家可以通過我們對于教師的培訓方向中，感受到新斯文對于課程傳授的嚴格要求，以及對多樣化的教學風格和標準化的教師能力的要求。
從而保障孩子在新斯文各校區中，能夠享受學習的過程，真正得到能力的提升。
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在教師認證培訓中，總部從多個方面中對授課教師能力進行培訓和考察。其中包括正課、試聽課的教學設計、講課能力、教學目標的完成度、學員學情的掌控、課堂應變能力、授課風格和形象。
教育是一件非常專業的事，很多家長也會發現，自己即使掌握所學的知識，但是在教個孩子的時候，效果可能不能達到預期。而培訓營中的培訓重點，便是對整個教學過程的規范化，深度貼合兒童學習特性，針對性地進行知識教授。
教師認證培訓對應的是授課教師的能力要求，而教質升學培訓對應的是另一個教學環節——教學質量服務。
教質服務是孩子學習效果的一道屏障，學員在課堂中學習的內容還要經過課后的練習，從而內化成自己的能力。
在這個過程中，督導老師變化關注孩子的掌握情況，后續的學練情況，以及關注孩子的學習習慣和異常情緒情況，力求帶給孩子較好的學習體驗，及時解決學習過程中遇到的問題。
督導老師們也會及時將學員的學習情況反饋給家長，接到家長的疑惑，了解家長的需求。優質的教學服務，也是很多家庭選擇新斯文的重要理由。
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校區的老師們會階段性地前往總部進行培訓學習。全國各地的老師們匯聚總部相互交流教學心得，分享教學方法。學無止境，對于教師來說也是一樣的。
隨著疫情形式的穩定，未來新斯文總部會繼續不斷舉行各種教師能力培訓營，提升全國教師的能力水平，將新斯文的優質課程更好地傳遞給全國的小朋友們。
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