一、教育政策變革，國學語文教培迎來新風口

隨著倡導語文興趣的“部編版”落地，加之語文成為高考改革后考試范圍最廣、出題最難的學科，一眾課外培訓巨頭紛紛推出或升級自己的“大語文”課程體系，一場“語文培訓時代”悄然而至。

在語文培訓的眾多類別里，國學語文一枝獨秀。當教育部要求課本中一年級開始就要涉獵古詩文時，當古文考核標準與分值逐年提升時，學好中華傳統(tǒng)文化顯然不再是一種說說而已的口號，而是實打?qū)嵉慕逃齽傂琛鴮W語文的出現(xiàn)填補了過去培訓班以閱讀或?qū)懽鞯葐我豁椗嘤枮橹鞯哪Ｊ剑孟到y(tǒng)的課程體系與創(chuàng)新的教學模式讓國學這一經(jīng)世致用的文化煥發(fā)了新的生機。

新斯文就是在這種時代的強烈召喚下應(yīng)運而生的，新斯文習得教育是一家面向4-15歲少兒“國學語文”的教育機構(gòu)。開創(chuàng)至今已有近十年的品牌發(fā)展，自主研發(fā)了專屬于新斯文國學語文的教材和課程。秉持“用國學經(jīng)典思維，破解語文學習之道”的理念，堅持“以國學為基礎(chǔ)，以語文為目標”的課程體系設(shè)計，以“智育-德育-涵育”三階系統(tǒng)培養(yǎng)為教學目的，全面提升4-15歲少兒的素養(yǎng)和能力，使之達到國學素養(yǎng)啟蒙，語文能力提升的效果，并為各科目的理解、領(lǐng)悟和思維拓展夯實基礎(chǔ)。

二、十年砥礪，鑄就新斯文今日傳奇

2010年

2010年，中國教育科學研究院研究員蘇玉杰博士率團隊深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學實踐的結(jié)合，總結(jié)出一套行之有效的“重塑閱讀理解模式”的訓練方法，形成“國學語文”的概念。

2014年

2014年，作為“國學語文”的先驅(qū)者，新斯文完成課程自主研發(fā)，成功研發(fā)了“問脈尋經(jīng)法”“鉆木取火法”“行不過三理論”等百余種科學學習方法。

2015年

2015年，新斯文國學語文正式啟動“城市合伙人計劃”，成為睿丁教育旗下的面向4-15歲少兒“國學語文”的教育倡導品牌。

2016年

2016年，新斯文國學語文開始全國布局，先后在十余省市開設(shè)校區(qū)，累計教學近萬名學員，致力于為更多家長和學生提供專業(yè)的國學語文教學服務(wù)。

2018年

2018年，蘇玉杰博士調(diào)任國家課程教材研究所研究員，展開以“國學、語文”為核心的課題研究，帶領(lǐng)教研團隊，不斷升級研發(fā)新斯文系統(tǒng)課程，與國家在語文學習的政策和改革方向相輔相成。

未來

新斯文國學語文以自主研發(fā)的版權(quán)課程，堅持以“國學語文”為核心，讓孩子更高效、簡單的學習，并通過獨有的教學方法，讓孩子愛上學習，獲得受益一生的思維能力。用實際行動踐行教育初心——培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，成就一個優(yōu)秀的民族。

三、實力成就非凡——獨家解讀項目優(yōu)勢

新斯文，從來都是用實力說話，針對市面上教育培訓的不足與弊端，針對加盟商的5大痛點，新斯文用全新的教學理念、創(chuàng)新的運營模式、強大的品牌實力各個擊破。

1強大的師資建設(shè)

在師資力量建設(shè)上，目前的大環(huán)境是好的國學語文老師難以招聘，費用高昂；資歷淺的老師授課水平差，留不住家長。而新斯文采用教師、督導定期參加總部培訓的方式，同時，在線指導授課老師。用豐富的教學多媒體系統(tǒng)，讓老師輕松備課，講課生動。

2自成一派的教學體系

針對目前部分培訓機構(gòu)課程體系不完整、學習效果不明顯、教學內(nèi)容沿襲學校教學模式、老套死板、孩子們厭學的問題，新斯文用自主研發(fā)的系統(tǒng)科學的課程體系和教學方式輕松解決，采用“習得”教育法，一課一法，結(jié)合工具性與文化性，讓閱讀變得有趣生動，讓表達更流暢清晰，讓孩子從“讓我學”轉(zhuǎn)變成“我愛學”！很多家長紛紛表示：上了新斯文的課，孩子變得愛舉手發(fā)言了，回家還會給家長講老師課堂提到的小故事，孩子因此獲益良多。

3資源優(yōu)勢讓孩子多一個展示平臺

很多培訓機構(gòu)的學員會有不能參加大型征文比賽，好作品不知何處發(fā)布的苦惱。在新斯文就不會出現(xiàn)這樣的問題，新斯文擁有強大的資源優(yōu)勢，可以為學生提供各種參賽平臺：西安少年班、北大培文杯、詩歌誦讀大賽……，很多的大獎賽都能看到新斯文學員的身影，比賽，讓孩子的人生多一重樂趣，也變得更為自信，更加勇敢而淡然的面對成與敗、得與失。

4品牌保障，讓意向加盟商更安心

對于很多想加入教育大軍的創(chuàng)業(yè)者而言，都有擔心所選機構(gòu)沒有品牌支撐，收費低廉，家長難以信賴的苦惱。而在新斯文，這些顧慮可以統(tǒng)統(tǒng)打消，新斯文依托睿丁教育總部二十年運營優(yōu)勢，擁有精準的用戶分析大數(shù)據(jù)及完善的品牌宣傳、營銷工具支持，為加盟商提供了多樣化的建校支持，新斯文的品牌實力讓盟商更為安心。

5日常運營的有效支持

對于很多盟商所關(guān)注的運營是否有專家指導，招生宣傳效果這些問題，新斯文也能交出完美答卷，新斯文運營支持團隊24小時為您服務(wù)，金牌督導還會定期進駐面對面協(xié)助，全面打通從前期準備到中期招生到后期運營的全流程，讓盟商無后顧之憂。

四、做國學語文，新斯文真的不一樣

1做更優(yōu)質(zhì)的教育

新斯文專注于國學語文，形成連續(xù)性，是一門經(jīng)世致用的學問！國學語文的統(tǒng)一，是人文性與工具性的統(tǒng)一！

2知識×  能力√

知識會過時，能力伴隨一生；現(xiàn)在考試更注重能力考查，而非知識考查或題型考查。新斯文教學打造孩子語文應(yīng)用能力，聽、說、讀、寫四方面提升。

3技巧×  方法√

技巧拔尖，適用于少數(shù)精英，方法是普適的，發(fā)揮效力更大；很多孩子基本的方法還沒有，個性的甚至不科學的技巧只能讓孩子越來越迷惑。新斯文方法科學完善，一課一法，適應(yīng)不同理解能力層次的學生。

4題海×  原理√

從孩子易于接受和承受負擔的角度看，機械訓練和大量的空洞概念的灌輸顯然是下策；從孩子的角度出發(fā)，減輕負擔、簡單深刻，用語文規(guī)律和原理引導孩子掌握才是關(guān)鍵。新斯文獨創(chuàng)的“學”課注重課上交流互動，打下基礎(chǔ)提升能力；“習”課側(cè)重課下練習實踐，鞏固知識發(fā)散思維。“學”“習”分開，環(huán)環(huán)相扣，密切聯(lián)系。

5培訓×  教育√

培訓為短期行為、功利主義，教育基于人格完善、素養(yǎng)提升；語文的學習，若是缺少人格素養(yǎng)和感悟、感受能力的培養(yǎng)，成績提升是空中樓閣，不可能持續(xù)。新斯文課程培訓體系從小學到初中，一以貫之，賦予做語文教育的非凡意義。

五、淺談新斯文國學語文創(chuàng)始人團隊

蘇玉杰博士

國家課程教材研究所研究員

（2018年經(jīng)國家教育部成立，全國第一個國家級課程教材研究專業(yè)機構(gòu)）

作為新斯文國學語文的專家顧問和教育研究院院長，其率領(lǐng)教研團隊用前沿的教育經(jīng)驗，不斷升級研發(fā)新斯文國學語文系統(tǒng)課程，與國家在語文學習的政策和改革方向上相輔相成。

蘇玉杰博士在教研、教學上親力親為，致力于讓新斯文成為中國4-15歲少兒素養(yǎng)養(yǎng)成、能力提升的領(lǐng)路者 ！

蘇老師任北京市基礎(chǔ)教育研究中心專職教研員，首都師范大學國學教育研究中心副研究員，首都圖書館國學公益講座特聘專家，中國國學文化傳播研究學會理事會常務(wù)理事，北京市青少年科技創(chuàng)新輔導員協(xié)會特聘專家，常年活躍在教育一線，期間參與超常課題教育研究，受到電視臺、廣播電臺、報社等知名媒體專訪。

蘇老師曾作為中國首席問題教育學博士代表中國參加聯(lián)合國教科文衛(wèi)問題教育學大會并發(fā)言，其參與指導的《教育改革的“中國問題”》榮獲全國第五屆教育科學成果一等獎。

曾任教于西安高新一中和北京市八中，有扎實的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教育科學實踐，尤其在國學語文教育方面有深入專業(yè)的研究和成功的教學實踐經(jīng)驗。

六、新斯文全國中心

新斯文國學語文全國習得中心分布

目前，新斯文在全國已有上百家習得中心，遍布全國幾十個省市，累計教學上萬名學員，致力于為更多家長和學生提供專業(yè)的國學語文教學服務(wù)。

七、誠邀您成為新斯文一員，共同見證國學語文的力量

“會當凌絕頂，一覽眾山小”，這是新斯文國學語文的視野與心胸，更是新斯文國學語文的責任與使命，新斯文國學語文始終在為“培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，成就一個優(yōu)秀的民族”的遠景而不斷奮斗著！作為中國少兒國學語文教育培訓的機構(gòu)，新斯文國學語文構(gòu)建了全面的市場運營支持系統(tǒng)，不斷自主研發(fā)創(chuàng)新貼合中國教育改革方向與理念的課程體系。近十年的沉淀與磨礪使我們擁有強大的產(chǎn)品研發(fā)團隊、市場運營支持團隊、品牌宣傳推廣團隊，在大家的全力拼搏下，使我們的品牌影響力迅速擴大，更有強力打開更大市場的攻勢。

誠摯邀請您成為新斯文國學語文大家庭中的一員，和我們一起讓孩子達到國學素養(yǎng)啟蒙，語文能力提升的效果！