離2020年高考（7月7日）還有不到3個(gè)月的時(shí)間，如何在最后階段快速提升語(yǔ)文復(fù)習(xí)效果，提高語(yǔ)文成績(jī)是全體高考備考考生和家長(zhǎng)高度關(guān)注的問(wèn)題。

新斯文國(guó)學(xué)語(yǔ)文名師解健近期將會(huì)通過(guò)抖音直播的方式，免費(fèi)為各位考生做公益課，尤其在語(yǔ)文備考方面提出一些寶貴建議。希望對(duì)備考的莘莘學(xué)子有所裨益，助力金榜題名！

名師介紹

【授課特點(diǎn)】講課生動(dòng)活潑，尊重學(xué)生的靈性，樂(lè)于啟發(fā)學(xué)生自主自發(fā)，探究思考。作文和閱讀教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生自然掌握見(jiàn)長(zhǎng)。

【專業(yè)經(jīng)歷】專注中小學(xué)語(yǔ)文作文閱讀教學(xué)和中高考語(yǔ)文考試研究。曾受到著名語(yǔ)文教育權(quán)威學(xué)者的悉心指導(dǎo)。曾接受中國(guó)考試界一線學(xué)者和專家的系統(tǒng)培養(yǎng)，熟悉中高考。曾系統(tǒng)研習(xí)了中外經(jīng)典，對(duì)語(yǔ)文和傳統(tǒng)文化感情頗深。

【教學(xué)箴言】人活這一輩子，應(yīng)該做點(diǎn)事兒。

解老師不僅會(huì)對(duì)政策分析

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4月16日、17日、18日

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《高考試題分析語(yǔ)文分冊(cè)》

2019年高考新課標(biāo)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：輕套路，重分析；輕術(shù)語(yǔ)，重領(lǐng)悟；輕知識(shí)，重思維。2020年高考的備考，大約有幾個(gè)點(diǎn)是需要引起注意的：

一、關(guān)注“新”

高考試題穩(wěn)中有變，變中有新。第一，選材的多樣性；2019年全國(guó)三套小說(shuō)，既有現(xiàn)代小說(shuō)，又有當(dāng)代小說(shuō)，既有常規(guī)小說(shuō)，又有回憶小說(shuō)等有創(chuàng)新寫法的小說(shuō)；第二，注重了對(duì)思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性的考量；2019年試卷比2018年增加了千余字。第三，強(qiáng)調(diào)設(shè)置具體情境下的考查；2019年語(yǔ)用題，將原來(lái)獨(dú)立的三個(gè)語(yǔ)用題，轉(zhuǎn)換為同一個(gè)語(yǔ)境下的設(shè)題。

（一）新考點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)意義：語(yǔ)言文字運(yùn)用中新增標(biāo)點(diǎn)的意義這一考點(diǎn)。全國(guó)卷Ⅱ考查對(duì)“引號(hào)”不同意義的理解與辨析：

“18.下列各句中的引號(hào)和文中‘長(zhǎng)跪不起’的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是”。另外，標(biāo)點(diǎn)的作用不可小視，排序題反映語(yǔ)意的起止、續(xù)句題暗示層次的順序，概括要點(diǎn)時(shí)它能提示層次、區(qū)間范圍，寫作時(shí)除停頓外，還有助于抒情、表意，高分作文的標(biāo)志之一，等等。

（二）新題型

理由探究題：實(shí)用類文本閱讀中新增理由探究題。全國(guó)卷Ⅱ、全國(guó)卷Ⅲ主觀題考查探究某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因。

（三）新要求

1.語(yǔ)言文字運(yùn)用

（1）詞語(yǔ)辨析

①考查范圍擴(kuò)大。一改往年只考查成語(yǔ)（辨析或選用），變?yōu)榭疾閷?shí)詞（雙音節(jié)、三音節(jié)）、短語(yǔ)、成語(yǔ)，而且都是常見(jiàn)、常用的詞語(yǔ)。

②考查位置改變。全國(guó)卷Ⅱ在病句題中考查詞語(yǔ)的正確使用。

（2）補(bǔ)寫句子滲透邏輯推斷能力。三套全國(guó)卷的第20題都采用了往年常考題型——補(bǔ)寫句子，但不同的是，三道試題都選擇了生物科普類材料。要擬寫出正確答案，除了要考慮前后語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切外，還要深諳其中的科學(xué)原理，這類題型凸顯了對(duì)考生邏輯推斷能力的考查。

（3）新聞壓縮舊題型重新包裝。三套全國(guó)卷的第21題都考查了對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，三道試題都選取真實(shí)新聞報(bào)道。試題要求提取關(guān)鍵信息，考查考生的信息處理能力。

2.文言文閱讀

材料來(lái)源更靠前。選取了“二十四史”中成書最早的《史記》，且都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對(duì)教材知識(shí)的遷移。

3.論述類文本閱讀

全國(guó)卷Ⅰ第3題的C項(xiàng)，考查了文本內(nèi)容與選文外說(shuō)法的相通性。

（1）滲透課標(biāo)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”思想。

（2）選項(xiàng)是對(duì)選文的推斷或新列的事例（材料）。也就是選項(xiàng)可以不源自原文，要求用原文的觀點(diǎn)來(lái)理解、判斷。如同上面的新考點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)題一樣，注重現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)用結(jié)合，不但讀懂選文（語(yǔ)料），還要延伸，解決類似問(wèn)題。

4.實(shí)用類文本閱讀

選材范圍擴(kuò)大。全國(guó)卷Ⅰ選擇了科普說(shuō)明文文段。【說(shuō)明文文體及知識(shí)點(diǎn)梳理】

5.文學(xué)類文本閱讀

滲透整本書閱讀要求。全國(guó)卷Ⅰ的第9題，從魯迅整本書的角度，考查考生對(duì)文本的理解能力：請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文（《理水》）的基本特征。

6.寫作

應(yīng)用文體全面呈現(xiàn)。全國(guó)卷Ⅰ和全國(guó)卷Ⅱ考查了演講稿、書信、觀后感，把應(yīng)用文的寫作作為考查的一個(gè)方面。

建議1

擺正心態(tài)

部分同學(xué)內(nèi)心對(duì)語(yǔ)文不太重視，認(rèn)為語(yǔ)文拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)。那么90分和120以上差距多少？1分可以提高多少名次？往往是這1分決定了你上的大學(xué)的層次和大學(xué)城市所在的位置。再者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文提分不是無(wú)可作為，是完全可以有所作為的。不需要花費(fèi)大量集中的時(shí)間，能夠有效提升20-30分，為什么還不重視語(yǔ)文的提分呢？

建議2

規(guī)范入手

最容易提分的地方莫過(guò)于“規(guī)范”二字。千萬(wàn)別小看這兩個(gè)字，最起碼可以讓你少失分，甚至可以多得分。字寫規(guī)范了，名篇名句的默寫分可以少失分，各個(gè)主觀題可以分別奪得1-2分，作文可以提升一個(gè)等級(jí)（5-10分），這些加在一起大概可以多獲得15分左右。

大家都明白，這“規(guī)范”是需要訓(xùn)練的，需要一定的時(shí)間。我們還有三個(gè)月的時(shí)間可以利用，不需要集中的時(shí)間，只需要做作業(yè)、寫試卷時(shí)有目的的寫規(guī)范就可以了，堅(jiān)持兩個(gè)月就能達(dá)到目的！

當(dāng)然，除了字寫規(guī)范之外，還得練習(xí)答題的規(guī)范。比如分點(diǎn)作答、語(yǔ)言規(guī)范、格式規(guī)范等。自己可以做一個(gè)比較，從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真堅(jiān)持練“規(guī)范”，肯定會(huì)有提升。

建議3

目標(biāo)意識(shí)

沒(méi)有目標(biāo)的行動(dòng)就像無(wú)頭蒼蠅一樣，亂飛亂撞；有了目標(biāo)的行動(dòng)，就是有的放矢，百發(fā)百中。目標(biāo)是什么？明確地說(shuō)，就是自己的薄弱點(diǎn)。高考語(yǔ)文就那么幾個(gè)板塊，找準(zhǔn)自己的短板，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，就會(huì)提升效率。目標(biāo)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：高考知識(shí)點(diǎn)和答題規(guī)范。比如，名句名篇都背差不多了，那么就找容易錯(cuò)的字；作文審題差不多了，就列提綱。

因此，在下一階段，語(yǔ)文復(fù)習(xí)一定要有自己明確的目標(biāo)，從語(yǔ)文總分到各小題得分，從知識(shí)盲點(diǎn)到規(guī)范答題，都要先列出來(lái)，然后針對(duì)性復(fù)習(xí)。

建議4

針對(duì)訓(xùn)練

光說(shuō)不練，等于白干。任何考試都需要一定量的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練就是針對(duì)性訓(xùn)練。怎么訓(xùn)練呢？限時(shí)定內(nèi)容！當(dāng)然，這之前需要做有關(guān)準(zhǔn)備。

第一，把前面提到的目標(biāo)，細(xì)化歸類，列好計(jì)劃。如名句名篇是否還有背的不熟練的，文化常識(shí)是否還有不了解的，病句是否熟練等，主觀題答題自己一般情況下能得多少分？提升空間在哪里？等等一一列出。

第二，根據(jù)內(nèi)容的多少，合理分配時(shí)間，按照分?jǐn)?shù)與時(shí)間的比例，做好每天的規(guī)劃，在什么時(shí)間里限時(shí)訓(xùn)練什么內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)間可以逐漸壓縮，閱讀速度要逐漸加快。如論述類文本一開(kāi)始可以限定15分鐘，然后逐漸壓縮在10分鐘以內(nèi)；文言文一開(kāi)始可以限定20分鐘，再逐漸壓縮至10分鐘以內(nèi)。

建議5

鞏固內(nèi)化

一切沒(méi)有內(nèi)化的訓(xùn)練都是沒(méi)有意義的，最關(guān)鍵的還是在訓(xùn)練后的內(nèi)化！訓(xùn)練過(guò)后，看看自己哪個(gè)地方?jīng)]有熟練掌握，再進(jìn)行有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。比如文言文的斷句，如果多次做錯(cuò)，每次做過(guò)之后要尋求規(guī)律，掌握基本原則，比如主語(yǔ)原則、一套主謂結(jié)構(gòu)原則等。比如病句的六大基本類型掌握后，做練習(xí)還會(huì)碰到常見(jiàn)的標(biāo)志。比如文學(xué)類文本閱讀主觀題答題的切入角度，自己為什么常常漏掉其中一兩個(gè)，6分題在得3-4的情況下，剩下的3-2分如何拿到手。比如古詩(shī)歌如何更快地讀懂，常見(jiàn)考查的內(nèi)容究竟有無(wú)規(guī)律可循等。總之，做一個(gè)有心人，及時(shí)通過(guò)訓(xùn)練，查找自己的提分點(diǎn)，回顧課本，查看總復(fù)習(xí)資料，自己再總結(jié)，落到實(shí)處，寫到筆記本上，才能更有效復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文的高考是需要語(yǔ)感的，要利用好瑣碎時(shí)間，閱讀記憶最基本的知識(shí)，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，提升空間還是有很大的。只要你愿意去做，肯定會(huì)有很大收獲。

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