AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板有哪些亮點？AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板的產(chǎn)品邏輯，就是針對每個章節(jié)的知識點，幫助孩子快速精準(zhǔn)定位，找到薄弱環(huán)節(jié)，然后系統(tǒng)會個性化地推薦學(xué)習(xí)路徑與高度匹配的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而引導(dǎo)孩子有針對性地查漏洞、補(bǔ)短板，最后再通過精選試題進(jìn)行鞏固。
孩子不知道該學(xué)什么，不知道怎么學(xué)沒有關(guān)系，“AI智領(lǐng)”幫你研判學(xué)情，鎖定短板，讓努力用對地方，真正提高學(xué)習(xí)效率。
即便孩子現(xiàn)在沒有AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板，家長也要提醒孩子嘗試著復(fù)盤。這樣做可以幫孩子發(fā)現(xiàn)細(xì)小的學(xué)習(xí)問題。只有真正逼近問題的根源，解決的邏輯才會清晰浮現(xiàn)。
市面上不少的學(xué)習(xí)平板，都內(nèi)置了海量的學(xué)習(xí)資源。
但是，在這個信息大爆炸的時代，孩子急需的不是數(shù)目龐大的資源，而是符合新課改、新課標(biāo)，契合中考、高考命題趨勢的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源。
尤其是“雙減”之下，一款好的智能平板，不該是紙質(zhì)版學(xué)海資源的簡單復(fù)制，而應(yīng)通過智慧篩選、精細(xì)加工的工序，在資源數(shù)量上做減法，在資源質(zhì)量上做加法。
換言之，學(xué)習(xí)平板的優(yōu)劣，非常依賴各家在教育上的沉淀與積累，而原創(chuàng)的學(xué)習(xí)資源，歷來更是教育產(chǎn)品的核心競爭力。
AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板出品方在學(xué)習(xí)資源方面堅持長期投入，強(qiáng)大的教育基因在智能教育硬件領(lǐng)域構(gòu)筑了高強(qiáng)度壁壘。通過與骨干教師合作，現(xiàn)已完成從初一到高三全部學(xué)科學(xué)習(xí)資源庫的建立，在行業(yè)內(nèi)樹立了權(quán)威性，在資源的原創(chuàng)性與質(zhì)量方面讓同類產(chǎn)品短期內(nèi)難以趕超。
AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板有哪些亮點？“學(xué)習(xí)任務(wù)單、視頻微課、課后練習(xí)”三位一體微課程是AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板的亮點之一：
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“學(xué)習(xí)任務(wù)單”輸出的不僅僅是精華知識、精選習(xí)題，更是方法與技巧養(yǎng)成的思路。
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“視頻微課”講解的不僅僅是教師對知識的理解，更是優(yōu)秀學(xué)校師生的學(xué)習(xí)理念。
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“課后練習(xí)”甄選真題，“精”題“精”做，精準(zhǔn)診斷，靶向補(bǔ)漏，減少機(jī)械無效刷題。
“AI智領(lǐng)”不僅智慧推題，更能科學(xué)培養(yǎng)深度思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智能引領(lǐng)孩子提升思維水平。
總是做新題，一輩子也做不完。知識點是固定的，但出題形式千變?nèi)f化。只有感悟知識本質(zhì)，學(xué)習(xí)才能突破膚淺，走向深刻。
“AI智領(lǐng)”針對每個知識點，不僅有“考點精華”、“考題精選”，更通過“舉一反三”，改變一個知識點的呈現(xiàn)方式，鼓勵孩子從思維定勢中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性，最終適應(yīng)新中考、新高考命題的新、活、廣。
AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板有哪些亮點？出品方將二十余年積累的品牌價值、教學(xué)資源、教研體系、學(xué)習(xí)系統(tǒng)升級為AI智領(lǐng)學(xué)習(xí)平板，打造課前課中課后學(xué)習(xí)閉環(huán)，引導(dǎo)孩子多思考知識的遷移，多研究運用不同的思維方法解決同一問題的多條途徑，確保孩子在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)有所得、學(xué)有所思、學(xué)有所悟。
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