魯同學(xué)是一名性格內(nèi)向的男孩，剛來到凹凸的時(shí)候，他剛剛上高一，考上的也是岳陽地區(qū)一所不是很起眼的中學(xué)，數(shù)學(xué)更是在入班測(cè)驗(yàn)中僅僅拿到20分，是一名不折不扣的“問題學(xué)生”，總成績(jī)相當(dāng)不理想，面對(duì)壓力，自己很著急，家長也比較著急。
為了能讓魯同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡快提高，校區(qū)的咨詢師和學(xué)管師按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程，分析了魯同學(xué)的基本情況。
1、分析學(xué)生試卷
在上課之前，通過和家長的交流，了解到學(xué)生之前的學(xué)習(xí)還是不錯(cuò)的，但在初三時(shí)候因?yàn)樨澩嬖斐闪藢W(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下滑，最終導(dǎo)致了中考的失利。
2、分析學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣
在平時(shí)聊天的中，校區(qū)的學(xué)管師了解到魯同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有點(diǎn)懶散，也沒有及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣。
3、列出學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容，制定輔導(dǎo)計(jì)劃
經(jīng)過2到3次課的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生情況的了解，分析了平時(shí)學(xué)習(xí)情況：包括學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，學(xué)管師為魯同學(xué)制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到每節(jié)課一個(gè)主題，每次課解決一類問題，每次課收獲一類題的解題方法。
4、定期檢測(cè)
在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，每次綜合專題之后就做一次階段性檢測(cè)，并且在解題速度的提高，解題過程的規(guī)范化以及書面文字方面進(jìn)行規(guī)范化。
經(jīng)過我們師生的共同努力，該學(xué)生在各科有了很大的進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了鞏固，學(xué)習(xí)能力也達(dá)到提升，今年期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)也提高到了83分。這樣的成績(jī)不僅僅是個(gè)別科成績(jī)的進(jìn)步，而是全面的進(jìn)步，更重要的是樹立了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。個(gè)性化教育不僅是教師主動(dòng)去教學(xué)，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)的目的。
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