隨著6月8號(hào)高考的結(jié)束（部分地區(qū)6月9號(hào)結(jié)束），高考作文試題也成為了社會(huì)議論的熱點(diǎn)。

2019年高考語(yǔ)文試卷作文題共9道、漢語(yǔ)作文題1道，其中4道由教育部考試中心命制， 6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。

全國(guó)Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。

① 1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

④ 2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

全國(guó)Ⅲ卷

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

北京卷

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神。回顧漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫(xiě)一篇議論文。可以從中國(guó)的歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，歡慶共和國(guó)70華誕。作為在這個(gè)特殊年份參加高考的學(xué)生，你會(huì)賦予2019年哪一種色彩，來(lái)形象地表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)以“2019的色彩”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等多種表達(dá)方式。

天津卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。

——方志敏

國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：① 自選角度，自擬標(biāo)題；  ② 文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③ 不少于800字；  ④ 不得抄襲，不得套作。

上海卷

傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。

這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

江蘇卷

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；除詩(shī)歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

浙江卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫(xiě)作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽(tīng)讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對(duì)待你的“讀者”？

根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

一、貼近時(shí)代，積極反映家國(guó)主題

全國(guó)Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強(qiáng)國(guó)有我”精心選擇五四運(yùn)動(dòng)、新中國(guó)成立、改革開(kāi)放、五四運(yùn)動(dòng)100年、新中國(guó)成立100年五個(gè)標(biāo)志性歷史節(jié)點(diǎn)，啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，深刻感受中國(guó)青年與祖國(guó)、民族同呼吸、共命運(yùn)的光輝歷史，引導(dǎo)考生以參與者的身份體驗(yàn)歷史，思考未來(lái)，激勵(lì)他們自覺(jué)接續(xù)奮斗，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。

天津卷作文以“愛(ài)國(guó)情懷”為主題，啟迪考生體悟愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)涵，深入思考個(gè)人與國(guó)家、民族、人類的關(guān)系，感受理想信念對(duì)引領(lǐng)新時(shí)代青年接續(xù)奮斗的重大意義。北京卷作文“2019的色彩”引導(dǎo)考生將個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)置于國(guó)家發(fā)展的歷史進(jìn)程中，激發(fā)他們的時(shí)代責(zé)任感和使命感。

二、全面發(fā)展，回應(yīng)素質(zhì)教育時(shí)代強(qiáng)音

2019年作文試題突出對(duì)體美勞教育的引導(dǎo)，努力將“五育并舉”落到實(shí)處，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。全國(guó)Ⅰ卷作文“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”將中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)青少年學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象及勞動(dòng)本身進(jìn)行深入思考，自覺(jué)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，推動(dòng)全國(guó)青少年乃至全社會(huì)中形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。

上海卷作文“尋找‘中國(guó)味’”以傾聽(tīng)和接觸不同國(guó)家、不同風(fēng)格的音樂(lè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)考生尋找、品味“中國(guó)味”，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和歸屬感。

三、畫(huà)里話外，師生情長(zhǎng)，致敬教育，關(guān)注成長(zhǎng)

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。全國(guó)Ⅲ卷作文“畫(huà)里話外，師生情長(zhǎng)”以漫畫(huà)材料呼應(yīng)教育主題，材料直觀，情境真實(shí)。考生通過(guò)場(chǎng)景代入，可以深刻感受師生情誼，感悟師德師恩，體會(huì)老師的奉獻(xiàn)精神、園丁品格和責(zé)任意識(shí)，致敬老師；也可以思考自己的人生經(jīng)歷、奮斗目標(biāo)，關(guān)注成長(zhǎng)。試題賦予考生真實(shí)的寫(xiě)作情境和豐富的想象空間，要求考生結(jié)合自己的體驗(yàn)與經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感，不做無(wú)病呻吟。

四、情境巧、應(yīng)用強(qiáng)、思辨深，寫(xiě)作設(shè)計(jì)新亮點(diǎn)

2019年高考語(yǔ)文作文試題設(shè)計(jì)科學(xué)，亮點(diǎn)迭出。

全國(guó)Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強(qiáng)國(guó)有我”提供五個(gè)特定寫(xiě)作情境，要求考生結(jié)合特定歷史背景，以特定身份、特定文體完成寫(xiě)作任務(wù)；

全國(guó)Ⅰ卷作文“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，要求考生“面向本校同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”。試題情境設(shè)置真實(shí)，寫(xiě)作任務(wù)明確，便于考生設(shè)身處地展開(kāi)想象和思考，充分發(fā)揮寫(xiě)作水平。試題要求考生采用特定的應(yīng)用性文體寫(xiě)作，借此釋放出強(qiáng)烈信號(hào)：寫(xiě)作要立足實(shí)際生活需求，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用、知行合一。

北京卷“文明的韌性”、浙江卷作文“‘作者’與‘作品’”以及江蘇卷作文“五味調(diào)和，共存相生”，要求考生結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)聯(lián)時(shí)代展開(kāi)思考，話題空間大，思辨色彩濃，便于多方面考查考生的思維品質(zhì)與語(yǔ)言表達(dá)能力

這幾年高考作文命題有一個(gè)突出變化，就是立德樹(shù)人。今年的作文題，特別是全國(guó)卷和京津的題，都在這方面努力。

各個(gè)省份的老師們也應(yīng)該可以從歷屆高考作文題感受到這一規(guī)律，今后應(yīng)該從哪方面引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作相信各位心里也有了一定的方向。