小學生的作文(習作)水平是語文水平的綜合體現。要切實提高小學生的作文能力，參加適當的作文培訓是有必要的，少數有寫作天分的學生除外。因為月芽兒歌老師有獨特的方法讓孩子進行一對一的作文教學，所以月芽兒歌老師認為學生的寫作能力是一定要進行提升的，這對孩子的未來發展也是很有必要的，那么接下來月芽兒歌老師就為大家介紹一下月芽兒歌作文培訓!
月芽兒歌作文培訓是中國兒歌作文培訓開創者，創建于2003年，總部設在絲綢之路的起點十三朝古都西安。“兒歌學方法，快樂寫作文”的特色兒歌作文教學法在作文行業獨樹一幟，明顯有別于市場上教材、理念同質化嚴重的其它作文品牌，讓作文學習變得更加容易。
一、從提高小學生寫作能力的重要性來說，是可以參加月芽兒歌作文培訓
學生的寫作能力，在今后的學習和工作中，都是至關重要的素質。課程標準對小學生作文的各學段提出了明確要求，難度呈螺旋式上升，不管哪個學段沒有達標，都會影響下個學段的寫作。小學的作文基礎打不好，勢必影響初中階段的學習。
第三學段要達到的要求是：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養成觀察和積累的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文。行款正確，書寫規范，正確使用常用的標點符號，習作要有一定速度。
小學生的作文水平體現了書面表達能力，體現了學生用詞造句、觀察、思考、想象和創造的能力。可以說，小學生畢業時的作文水平，基本可以代表學生的語文水平。所以，提高小學生作文能力很重要。
在小學語文教學質量檢測中，基礎知識、閱讀、口語交際、綜合實踐題占比是70%，作文分數占比是30%左右。可以看出，寫作是語文知識的考查的一個重要內容。從學生的角度說，要考得好成績，就要寫好作文;從教師的角度說，要提高語文教學質量，就必須抓好作文訓練。但是學生的作文基礎不一祥，學生的學習能力參差不齊，只靠老師在課堂上的統一訓練是不夠的。作文有寫作規則，月芽兒歌作文培訓可以做專門的作文訓練，作為家長，也可以讓孩子參加作文培訓。
二、為提高學生的作文水平，學校可以組織專項作文培訓
一是師生一對一輔導。批改作文是作文教學的一個重要環節。作文較好的就是面批，面批就是面對面地指導學生。面批使教師的指導更有針對性，修改的要求很具體，可以減少學生對寫作文的畏懼心理。
二是學校進行計時作文訓練。有的學生回家完成的作文很好，但是在課堂上寫得就有差距，其中一個原因是如何把握時間。語文檢測時，時間是有規定的，平時有必要進行按質按量完成一篇作文的訓練。
月芽兒歌作文培訓在統一時間進行同一作文訓練，時間40分鐘，當堂完成。然后，根據作文批改中發現的問題，學校和老師溝通，老師對學生進行輔導，效果還是不錯。
三、學生家長可以根據孩子的作文能力來進行作文培訓的
寫好作文需要讀書、積累、練習，但是，掌握寫作方法和技巧也很重要。比如說，寫人的作文和寫事的作文有不同的側重點，想象作文應該注意什么等等。
作為家長，如果孩子的作文能力比較差，或是作文的哪個方面需要提高，在自身沒有輔導能力的情況下，還是可以選擇真正教授孩子寫作知識，讓孩子參加月芽兒歌作文培訓，提高寫作能力。對于想要提高寫作能力和寫作水平的小學生，是可以參加作文培訓的。再加上平時，老師和家長注意引導學生多讀書，多思考，多積累，勤練筆，學生的寫作能力定會提高。
鄂公網安備 42011102003209號
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