東方司樂，中國首家以音樂教育方式提高學習能力的機構，第一個以音樂教育推動素質教育的品牌。“東方司樂學習能力訓練中心”成為代表素質教育發展趨勢的一個重要標志。機遇只屬于有準備的人。

東方司樂公司介紹：

東方司樂全稱是北京東方司樂國際教育科技發展中心，2009年，東方司樂國際教育在北京成立。北京東方司樂國際教育科技發展中心是全國從事音樂教學的國際教育中心機構。專注于通過音樂智能訓練3-13歲孩子的學習能力（注意力、語言能力、記憶力、想象創造力、情緒管理、合作組織、應試能力、自省能力、學習方法、學習習慣）。有效改善孩子注意力不集中、作業拖拉、學習不主動、成績不理想、學習無方法等問題。【詳細介紹】

東方司樂品牌介紹：

東方司樂是全國從事音樂教學的國際教育中心機構。專注于通過音樂智能訓練3-13歲孩子的學習能力（注意力、語言能力、記憶力、想象創造力、情緒管理、合作組織、應試能力、自省能力、學習方法、學習習慣）。有效改善孩子注意力不集中、作業拖拉、學習不主動、成績不理想、學習無方法等問題。

東方司樂品牌涵義：

3000多年以前，周朝出現了世界早、規模大的教育機構——大司樂，大司樂招收王和諸侯的長子、公卿大夫子弟以及民間選拔的優秀青年，以音樂為手段對這些貴族子弟進行全面培養。大司樂為周朝培養無數治國安邦的人才，使周朝成為中國歷史上長的一個朝代，同時大司樂奠定了中華禮樂文化的基礎，禮樂文化作為中華文化的重要組成部分，傳承數千年，造就了漢唐鼎盛、康乾盛世的輝煌。

東方司樂品牌理念：

1、東方司樂的愿景

成為能力與素質教育的品牌

2、東方司樂的使命

提供讓孩子受益一生的教育

3、東方司樂的核心價值觀

責任、愛心、創新、整合

東方司樂品牌文化：

東方司樂國際教育秉持“誠意和關愛”，努力去幫助孩子和培養孩子。我們將一如既往地努力，提供更好的教學理念和方法全面提高孩子學習能力，為祖國的發展和未來貢獻綿薄之力。

“東方司樂”教育尊重每一位員工，發掘每一個人的潛能，讓員工在自由和平等的企業文化中獲得成長與快樂。在完善和先進的企業制度下，每一個人都感受到實現自我價值的充實和激情。

東方司樂課程特色：

1、國內獨家以音樂方式有效、全方位提升核心能力；

2、豐富多彩的多元化師生互動式教學；

3、國外引進先進的能力測評系統，個性化訓練方案；

4、多維度細致服務：全程跟進，系統全面記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓練方案建議。

全面提升孩子以下能力：

注意能力——能保持長時間集中注意力，做到說、聽、看、寫、想同時運用，聽課效率高；

記憶能力——掌握并熟練運用至少20種記憶方法和記憶策略；

言語智能——具有良好的概括歸納能力及言語表達能力；

想象創造力——擁有較好的創新思維、邏輯推理、發散思維、逆向思維等能力；

學習方法——掌握科學的學習方法，學習更輕松，效率更高；

學習習慣——養成良好的學習習慣，勤于思考，主動學習；

應試能力——掌握各科的應試策略，考試前的準備、考試時間的規劃以及心理的調節等；

自省能力——自我觀察、自我判斷、自我反省和自律學習；

情緒管理——善于自我控制情緒、具備良好的心情調節能力；

合作組織能力——自信、獨立，具有組織才能；

東方司樂音樂智能與學習能力：

“通過音樂提高學習能力”是國家教育部十五規劃重點課題，集合了國內外知名的兒童發展心理學、教育學、音樂學專家，深入研究兒童學習活動和音樂教育活動十余年，跟蹤研究15萬余名孩子的發展狀況，做出以下論證：

1、音樂活動是人類復雜的活動之一，它要求人們必須具備理解能力、整體與細節的運動能力、感受能力等各種能力，具備這些能力，是兒童學習過程中不可缺少的必要能力。

2、身體部位的準確協調動作，要求有一種對細節運動的特殊控制能力和對空間的想象能力，通過音樂的訓練，能有效提高孩子學習數學、幾何等邏輯思維能力。

3、理解一首音樂作品需要找出動機、劃分句子與段落，領會作曲家的創作意圖并解析整首作品，這是提高閱讀與寫作水平必備訓練。音樂表演活動需要大腦、肌肉、神經的協調運動，同時需要巧妙的、優秀的記憶力，通過音樂對大腦的有效刺激，學習的過程正是不斷提高記憶的過程。

4、音樂活動需要對各種信息如音高、節拍、速度、力度、表情記號等進行快速反應并在同一時間內進行實施，這是幫助孩子提高注意力和學習效率得有效方式。

5、多聲部的歌唱要求在準確的聽覺判斷下保證自己的聲部在該進入的地方出現，需要具備抽象的和復雜的思考能力，幫助孩子挑戰學習中不斷出現的困難所必備的能力。

6、沒有任何一個學科和活動像從事音樂活動這樣，要求兒童必須在同一時間做出如此多的反應，要求兒童的大腦在長時間內不停地工作，并且不斷變化要求。這是培養兒童綜合能力的有效手段。

7、“通過音樂提高學習能力”的訓練不再是學科填鴨式教育，它解決的是孩子學習的根本性問題，音樂在提高兒童學習能力過程中起著不可替代的作用。

東方司樂課程教學教法：

東方司樂兒童音樂智能與學習能力訓練課程自美國、德國先進教育理念，結合中國兒童學習特點以及心理發展特點，歷時十余年教研，選用世界經典名曲和中國名曲為素材，整合運用目前世界四大著名的音樂教育法——瑞士達爾克羅茲體態律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念，形成了一套獨特有效的課程體系。

國內首家以音樂訓練方法，讓孩子具備專業的學習能力（注意能力、記憶能力、言語智能、想象創造力、學習習慣、學習方法、應試能力、自省能力、情緒控制），讓孩子由“學會”變為“會學”，不僅能快速提升現階段的學習成績，更為孩子今后的發展奠定深厚的基礎。

東方司樂教研成果：

東方司樂學習能力訓練中心，是在教育部重點課題“通過音樂培養孩子關鍵期學習能力”研究成果基礎上，成立國內第一家通過音樂對孩子學習能力進行準也訓練的教育機構。

2002年開始，“通過音樂培養孩子關鍵期學習能力”課題組，就音樂對于13歲前兒童的注意力、記憶力、想象創造力等進行了深入的細致的量化性研究，課題組的研究人員奔赴全國18個省的省會城市、中等城市采集研究樣本151234例，其中有效數據75459例。研究表明，特定的音樂訓練對孩子的注意力、語言能力、記憶力、想想創造力改善極大。

注意力方面：音樂對于孩子在注意的廣度、注意的穩定性、注意的分配品質、注意的轉移品質四個方面總有影響率達到87%，而在兒童常見的注意障礙問題的改善方面有效率達到71%。

語言能力方面：特定音樂訓練后、語言能力較原同等能力孩子超出272%，作文及數學應用題成績大幅提高。

記憶力方面：評定一個人記的指標是記憶的速度以及記憶的保持能力、通過音樂的方式，孩子記憶速度快412%，而記憶保持的時間長796%。

想象創造力方面：被試組孩子平均在直覺思維方面高出同齡孩子127%。

東方司樂發展歷程：

2002年“通過音樂培養孩子關鍵期能力的研究”被列為教育部十五規劃重點課題;

2003年針對孩子的古典音樂產品實驗版面試;

2004年“通過音樂培養孩子關鍵期能力的研究”課題組在全國挑選10多萬孩子進行研究;

2005年東方司樂在上海進行課題成果的市場推廣;

2006年“通過音樂培養孩子關鍵期能力的研究”取得重大科研成果，中國18個省市151000萬名學員跟蹤顯示，通過音樂智能訓練的孩子：注意力提高259%;語言能力提高272%;記憶力提高796%;想象創造力提高227%。

2007年東方司樂產品覆蓋上海市除崇明島外所有區，上海數十萬兒童受益于東方司樂的成果;

2008年東方司樂分支機構覆蓋蘇州、無錫、常州、鎮江;

2009年東方司樂分支機構覆蓋廣州;兒童中國民樂產品在北京傳統音樂節上隆重亮相

2010年東方司樂機構覆蓋珠海、江門、佛山，東方司樂學習能力訓練中心(維多利店)盛大開業，家長報名踴躍;第29屆世界音樂教育大會在北京舉辦，古典音樂產品及學習能力訓練課程引起國內外專家一致好評。

2011年東方司樂機構覆蓋深圳、東莞、肇慶、湛江、茂名、陽江、梅州、潮州、汕頭，東方司樂學習能力訓練中心進駐深圳南山書城、福田書城;

2012年東方司樂分支結構覆蓋廣西、福建;

2013年東方司樂與北大大學聯合研發的《影響一生的兒童古典音樂》、《影響一生的兒童中國民樂》隆重上市，填補了國內空白，東方司樂學習能力訓練中心進駐江西贛州：

2014年東方司樂駛入發展快車道，每個月有1-2家新校開業，截至8月1日，東方司樂學習能力訓練中心已覆蓋廣州、東莞、深圳、珠海、福州、贛州、淄博、南寧……

2015年東方司樂分支機構覆蓋山西太原、內蒙古呼和浩特、湖南株洲、遼寧丹東、營口

東方司樂已覆蓋北京、廣州、深圳、東莞、上海、江蘇、杭州、太原、鄭州、哈爾濱、蘇州、無錫、常州、南寧、福州、贛州等城市，受益于東方司樂音樂智能和學習能力課程的孩子超過100萬名。

獨特的差異化定位、高端的品牌規劃與管理，使東方司樂在教育培訓領域中找到了市場的方向和真正需求，創造了一個細分市場的奇跡，用數年的經營和績效成為中國以藝術教育推動素質教育發展的領導者。

1、教育培訓市場的新增長點：

教育培訓市場每年數千億元消費值，而綜合素質教育市場剛起步；

傳統課外教輔項目風糜多年，現已進入瓶頸，家長對孩子培養逐步趨向于素質教育和綜合潛能提升教育。

2、國家重點課題成果打造的權威課程：

教育部十五規劃重點課題科研成果；

與北京大學聯袂打造教材產品；

中科院心理研究所長期的學術科研支持。

3、國內首創音樂智能教育和學習能力訓練體系：

首家通過音樂智能教育法提高少兒綜合素質與能力培訓機構；

行業領先；

4、全國首創教育領域B-O-T商業模式：

BOT(Build-Operate-Transfer)即建造-運營-移交方式，原是20世紀80年代興起的一種基礎設施工程項目管理方式，經東方司樂國際教育多年探索完善，首次成功應用于教育培訓行業。

傳統課外教輔項目風糜多年，現已進入瓶頸，家長對孩子培養逐步趨向于素質教育和綜合潛能提升教育。

5、全面提升孩子學習能力，馬上看到成效：

獨特的課程內容，讓孩子終身受益；

全面提升孩子10大綜合能力。注意力、記憶力、想象力、語言能力、應試力、自省力、學習方法、學習習慣、情緒管理、合作組織。

1.投資者以電話言等方式向總部專業的投資顧問咨詢相關合作事項。

2.投資者到總部所在地進行實地項目考察。

3.總部對投資者進行審核，確認投資者的合作資格。

4.雙方確認考察結果無爭議，正式簽訂合同。

5.投資者按所選擇的投資類型向總部交納相應的費用。

6.總部安排投資者進行技術培訓，培訓合格后頒發授權銅牌。

7.總部配送開業贈品及制作裝備，準備開業促銷方案。

8.直營店開業后，總部不定期對各投資商提供新品研發。

1.有強烈意愿長期投入教育事業

2.具有符合要求的經營場所

3.認同東方司樂經營理念的

4.具有投資資金在30-60萬的客戶