人民日報曾登文探討：今天，為何要提“核心素養”（深聚焦）。文章指出，在教育部2014年印發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，首次提出“核心素養體系”概念。同時指出，核心素養的提出，將讓教育改革進入“3.0時代”。
從應試教育到素質教育，雖應試教育還是那么扎實，但也確實讓一些孩子學到一點本領，掌握了一些才藝，班級中仿佛沒有不上培訓班的，尤其是小學，少則一兩個，多則四五個，因為大家對素質教育的理解多數停留在唱唱跳跳上。而如今，教育部門不再局限于素質教育，提出了核心素養的概念，其實就是人的核心競爭力，是一個人綜合實力的象征。
學生核心素養（簡稱核心素養）
是指學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。主要包含三方面：核心素養是學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面的綜合表現；它是每一名學生走向社會之后必備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力；發展是一個持續終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養，隨后在一生中不斷地去完善。其本質就是對“面向未來要培養什么樣的人”的思考。
反觀現如今的教育現狀，功利的價值取向已經滲透到教學的方方面面，有用無用的實用判斷成了衡量學習、考學、就業的標準，也成為了衡量學校質量的標準。精神世界的培養，往往不能創造短期內能看得見的現實價值，所以對急功近利的實用主義者而言當然無用。而這，恰恰是教育的核心任務所在,教育要做全人的教育，培養一個身心健康、道德高尚、具有良好社會適應能力和溝通能力的平常人，是教育的首要任務。
基于對教育的深入思考，對旗下近3000家合作校的負責，基于對素質教育和學生核心素養的推動：集團董事長楊靖峰女士于2017年弘樂教育集團118品牌年會正式提出弘樂大教育概念。同時也標志著弘樂作為18年的教培業中文類領軍品牌，將帶領著弘樂系及教培業正式步入“大教育時代”。
大教育，是跨越時空的教育。大教育的理念強調，不讓孩子成為各類碎片化教育理論、碎片化教育資源的試驗田，而是首先把孩子的教育當成一個系統工程，我們作為教育者，要有能力構建這個教育系統，整體規劃，分步驟實施，而不是各管各段的事。教育目標不僅僅是傳輸知識，更要育人。每位施教者，都為孩子終生成長負責。
這個理念確實是有號召力的，這個力量來自于這個理念將是全行業的共識。基于這個理念，各個培訓學校將需要重新思考確立教育教學目標，升級優化經營系統。因為大家有了這個共識，弘樂集團已為這些理論的落地、研創出了具體方案--弘樂大教育。
弘樂大教育
弘樂大教育是一套運營模式“弘樂大教育=學科教育+教師教育+家庭教育+校長教育+學生教育=全人教育”，同時更是一套解決方案“弘樂大教育型學校=大教育型項目+大教育型校長+大教育型教師+大教育型家長+大教育型學生=全人教育”。
大教育時代的來臨對教培機構提出新的要求，教培機構在大語文、大教育的時代背景下已充分認識到轉型升級的重要性，在大教育藍海中，弘樂教育提出學校做好大教育需要實現四個轉型和升級：校長認知的轉型和提升，要具備教育心和教育情懷；學校從培訓到教育的轉型；老師三化轉型：專業化、職業化、人文化；課堂的轉型：要尊重學生成長規律，開展五維課堂，知識、文學、文化、美學、哲學。弘樂教育將繼續依托大語文做大教育，通過大教育時代的系統解決方案，與全國教培業同仁攜手共進，助力教培機構實現蝶變發展。
大教育時代，弘樂將用弘樂大教育理念落地方案，迅速助力合作校走出大語文市場紅海，邁入大教育市場藍海。構筑深厚深遠的教育系統，傳播大教育理念，服務想與弘樂共同推動這項偉大事業的合作伙伴，最終服務萬千學子助力中國夢，實現民族偉大復興。
青島弘樂教育集團成立于2002年，總部位于帆船之都、品牌之都--青島，是綜合性國際教育文化傳播機構。集團以“用中國文化培養中國人”為宗旨，踐行全人教育理念，堅持自主研發，專業從事中國傳統文化傳播，中文特長教育項目研發、推廣及項目實踐。立足大語文做 “大教育”行業引領者，依托強大的合作校五維服務體系為學校提供一整套綜合解決方案。
目前在總部青島擁有四家子公司、8所直營校、在全國范圍內擁有3000家項目合作單位。
集團下轄四家子公司：青島弘樂教育管理咨詢有限公司、青島實踐基地直營培訓學校、青島弘樂儒商企業咨詢有限公司、青島國韻學府教育科技有限公司。同時擁有弘樂師范學院、弘樂大德家庭教育兩家學術機構。
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