有家長總是擔心輸了起跑，終點就會落后。如果是一時一事，此言確實不假。但人生是一場長跑，豈能只顧眼前一時之得失？事實上，起跑領先的所謂“優勢”通常難以持久。為孩子報了17個培優班的武漢“急媽”，曾讓5歲的兒子成了幼兒園的“神童”。
但升入小學后，兒子的成績卻不斷下滑，變得“中不溜”。不僅如此，更值得擔憂的是，因為在起跑線發力過早、過猛導致后勁乏力“輸在終點線”。既然可能“輸在終點”，又何必“贏在起點”？
而且，所謂的“贏在起跑線”，還很可能會讓孩子輸在自己的天生潛質起跑線上。試想，在人生的馬拉松長跑中，讓孩子拼命 “搶跑”“領跑”，在他們最需要發現并培育自己的興趣愛好時，卻過早、過度地開發、透支了孩子的興趣愛好，一旦孩子產生倦怠厭學情緒，怎能不全盤皆輸？因此，有人認為“領跑”就是風光地自殺，而“輸在起跑線”才能找到自己興趣的起跑線，這并非虛言。
順應孩子的天性，在孩子活潑好動的年紀里，UBTV小主播為孩子們設計了最貼合的課程。除了常規的繞口令、朗誦、講故事、演講等內容外，UBTV小主播的教材編寫團隊突破傳統的教學內容模式，加入了兒童禮儀、新聞童播、電視欄目主持、童話劇課本劇的拍攝、微電影拍攝、影視動畫配音、小記者學采訪學攝影等課程，這大大引起了孩子們的學習興趣。演播室、錄音棚這些只有在電視臺和專業影視基地里才有的設備，被我們搬進了孩子們的課堂，每個孩子都可以去接觸、去體驗、去鍛煉。
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