漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)萌娃的心靈，還可以開(kāi)闊視野。讓萌娃有一個(gè)廣闊的視野是非常重要的。我們一直生活在一個(gè)非常狹窄的視野中。大多數(shù)日常接觸是家庭和親屬之間的聯(lián)系。較多只是與鄰居的互動(dòng)，很少關(guān)心國(guó)家，國(guó)家和世界。從時(shí)間的角度來(lái)看，我們只是在考慮孩子面前的事情，而不會(huì)考慮萌娃的未來(lái)。
所以，如果萌娃學(xué)小夫子國(guó)學(xué)，他們的視野會(huì)變得廣闊，會(huì)用看待世界的目光來(lái)看待周圍的事物，進(jìn)而讓自己獨(dú)立，自信，并且對(duì)周邊的人充滿了愛(ài)。
另外，國(guó)學(xué)內(nèi)容中包含哲理經(jīng)典的歷史小故事和名人軼事，培養(yǎng)萌娃的這些興趣對(duì)其擁有大視野也很重要。俗話說(shuō)得好，歷史是在不斷重復(fù)的，人們可以以史為鑒。
從歷史人物那里學(xué)到成功的模式和失敗的教訓(xùn)，以作為自己的參考。懷揣著偉大的理想，盡管會(huì)被周圍的人嘲笑，但是可以學(xué)會(huì)為了實(shí)現(xiàn)理想而前行的實(shí)踐力、洞察力和拓展思維能力。
如果想要讓萌娃將來(lái)也具有廣闊的視野、擁有理想，就要預(yù)先培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
意在培養(yǎng)樂(lè)觀，開(kāi)朗，符合新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)社會(huì)新時(shí)代的兒童！
讓孩子從小學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,教材是基礎(chǔ)。當(dāng)下許多適合少年兒童閱讀的國(guó)學(xué)教材不斷涌現(xiàn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),使閱讀過(guò)程既有教育性又有可讀性,在國(guó)學(xué)落地教育過(guò)程中,小夫子國(guó)學(xué)館的教研團(tuán)隊(duì)自主編寫了整套國(guó)學(xué)教學(xué)《中華兒童國(guó)學(xué)智能教材》并有南方出版社出版，共分為六級(jí)12本包括千字文弟子規(guī)三字經(jīng)聲律啟蒙論語(yǔ)孟子詩(shī)經(jīng)二十四史老子莊子世說(shuō)新語(yǔ)唐詩(shī)宋詞古文觀止，這12本教材是經(jīng)過(guò)吩反復(fù)論證教學(xué)實(shí)踐從國(guó)學(xué)典籍中選取適宜少兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)具有代表性的內(nèi)容。
讓國(guó)學(xué)活起來(lái),讓孩子們“知其然,知其所以然”“讀其文，明其禮，踐其行”。
國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含了中華民族文化精髓，挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的富礦，用好先進(jìn)文化的活水，激發(fā)文化凝心聚力、成風(fēng)化人的重要作用。
小夫子國(guó)學(xué)館是在響應(yīng)政府弘揚(yáng)的傳統(tǒng)文化的號(hào)召下成立的，創(chuàng)辦之初就組織多位國(guó)學(xué)專業(yè)博士編寫了《中華少兒國(guó)學(xué)智能教材》為了解決師資問(wèn)題我們開(kāi)發(fā)了傻瓜式的“小夫子國(guó)學(xué)教師授課系統(tǒng)”這是一套多媒體授課講課的教學(xué)系統(tǒng)對(duì)應(yīng)教材的每一節(jié)課都有詳盡的教案生動(dòng)的課件。讓授課老師可以輕松的講授國(guó)學(xué)。
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏……”瑯瑯讀書聲，流淌著千年古韻。讓孩子于潛移默化中形成了崇文向善、忠勇堅(jiān)毅的良好習(xí)慣。播下希望的種子，發(fā)芽的力量已經(jīng)開(kāi)始積累?，F(xiàn)在加入我們！
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