現在很多小學、初中學生，在口頭表達方面存在著很大的問題。反應遲鈍、語言啰嗦、條理不清、顛三倒四、聲音不清晰等問題非常多，老師也沒用可以進行糾正。
這種情況，一是受招生導向的影響。目前的招生考試，大多數是還是以比試為主，導致家長和學校都重書面語言訓練，而輕視口頭語言訓練。二是語文教師受傳統教法影響，課堂教學也不重視語言表達能力，忽視學生語言交流需要的問題。三是教師刻板地追求課堂紀律，不給學生發表意見的許可，更導致學生口語能力的下降。
2000年3月第3版的《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》對口語交際教學提出了“講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準確表達自己的想法與心情，并努力使對方理解”等四條要求；2001 年7月第1版的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》對7至9年級的口語交際教學又進一步提出了能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講”等八條要求；2017年3月，教育部、國家語委發布《關于進一步加強學校語言文字工作的意見》，對“識文斷字”基本功提出新的要求。由此可見，國家對語言教育的重視成都在不斷增強。
要達到這些要求，培養孩子良好的語言表達能力，家長應充分認識培養學生口頭表達能力的重要性。
一、重視培養語言表達能力是社會生活的需要。人類在社會生活中，需要口頭語言交流思想，良好的語言表達能力有助于工作、學習、生活的順利進行。
二、根據青少年學習語言的特點，在中學階段，必須重視口頭表達能力的訓練。少年兒童進入中學后，隨著知識視野的開闊，他們迫切希望運用豐富的語言詞匯來表達自己的思想感情。而這個階段往往又會出現很多語言問題，說話不流暢、病句多等等，所以在這個時候，因勢利導，有計劃地培養他們的語言表達能力，可謂事半功倍。
三、加強口頭表達能力的訓練是發展學生思維的較好方式。語言是與思維緊密地聯系在一起的，學好語言能更有力地促進學生思維能力的發展。
四、加強語言表達能力的培養，有助于提高學生的寫作水平。說是寫的基礎，只有把說的基礎打好，才能把寫的能力提高。
培養學生的語言表達能力，必須從小抓起，并持之以恒，有計劃、有步驟地進行。當然，培養學生的語言表達能力是一個循序漸進的過程，想畢其功于一役的做法是不現實的。所以如果家長自己對此不清楚，那就需要找合適的教育機構，目前國內的相關機構也很多，例如UBTV小主播加盟專業的少兒語言培訓機構，能根據孩子的不同情況，針對性地進行語言能力訓練。
語言培訓越早越好，有助于及早培養孩子的性格和獨立能力，對孩子以后的成長有很大的幫助。作為專業的少兒語言培訓機構，UBTV小主播擁有多年教學經驗，專業的師資力量，教學水平得到家長們的一致認可和孩子們的喜愛。許多孩子通過UBTV小主播，性格變得開朗了，人也更加自信了，說話不禁清楚更有禮貌，成為孩子中備受矚目的小明星。
UBTV小主播，培養孩子語言，塑造孩子性格！
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