對于孩子來說，書本就是他們成長路上的墊腳石，走穩每一步，都是為認識這個世界打下基礎。然而現在的書很多，怎么讀，讀哪些？如果沒有一個明確的方向，沒有一個正確的方式，就會迷失在茫茫書海之中，用了很多時間，卻猶如囫圇吞棗甚至連味道都嘗不出，收效甚微。這樣讀書，對孩子的成長就很難產生助益。
首先來分析讀書的方向。不同階段的孩子對于書的種類也有不同的訴求。例如幼兒階段的孩子，他們適合接觸圖片為主，練習發音的書。例如少兒階段的孩子，他們已經有了微薄的基礎，可以利用這些基礎，去認識更多的字詞并學會使用。
也許這些理論早就在各類育兒經中成為常識，但是孩子們因為年齡原因，對于自己的興趣和行為還不能有很強的自控能力，因此，讀書的方法就顯得至關重要。不同階段的孩子，除了對書的類型的需求不同，對于讀書的方法也是各式各樣。在孩子還沒有擁有獨立讀書的能力之前，課堂的引導就顯得尤為重要。
傳統的教學和課堂是教師教學生聽，聽后回去復習或者練習，但是對于行為和注意自控能力還不高的孩子來說，這樣的學習效率顯然不高。現在的素質教育更提倡教師邊講邊帶著孩子一起去實踐，讓孩子在學習的同時有機會把學到的知識和內容表現出來，讓孩子真正的理解和掌握學習的內容，UBTV小主播就是執行素質教育方針的領航者。
我們還在每一階段都設有戶外實踐課堂，由教師帶領孩子到戶外進行實踐（上課內容包括采訪、公益活動等）。UBTV小主播加盟的課程，除了常規的繞口令、朗誦、講故事、演講等內容外，教材編寫團隊突破傳統的教學內容模式，加入了兒童禮儀、新聞童播、電視欄目主持、童話劇課本劇的拍攝、微電影拍攝、影視動畫配音、小記者學采訪學攝影等課程，這大大引起了孩子們的學習興趣。演播室、錄音棚這些只有在電視臺和專業影視基地里才有的設備，被我們搬進了孩子們的課堂，每個孩子都可以去接觸、去體驗、去鍛煉。
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