有研究稱，孩子的大腦在10幾歲的時候，就接近發育成熟了。這就意味著，10幾歲的孩子在行為習慣、思維方式和性格特征上，已經慢慢穩固下來，不太會輕易改變。學之源右腦開發寶典盤點孩子潛能開發訓練知識。

但是在此之前，孩子會經歷3個行為習慣、性格特征的轉折期，這是大腦和身體的快速發育所致。這3個轉折期，一般就發生在3歲、7歲、10歲左右。

這3個年齡段左右的孩子，很容易讓家長感覺“不乖”“調皮”，但實際上，這僅僅是孩子成長的“副作用”而已。

如果家長能了解孩子“不乖”“調皮”背后隱藏的心理需求和渴望，尊重孩子的成長，就能免去很多煩惱。

所以說，在孩子一生較重要的3個轉折期，一定要這么管!

3歲固執、焦慮的“小魔頭”

剛出生到一兩歲的時候，可能是孩子一生中最乖、最可愛的時候了，懵懂無知，只要有好吃的、好玩的，一般很少鬧脾氣。

但是，隨著孩子大腦、身體的發育，他對外界事物的認識也會越來越多，自我意識也會越來越強，想什么事都按自己的意思來。

于是在大約2歲~4歲的這段時期內，孩子的情緒會進入第一個不穩定期，也可以說是第一個叛逆期。

這個階段的孩子，有時特別“貪”，只要看到自己喜歡的玩具，不管是不是自己的，都哭著鬧著要拿回家;有時候，孩子也特別“獨”，不喜歡別人碰，張口就是“別管我”“你滾”“不睡覺”，特擰巴……

為什么會這樣呢?

一方面是因為，3歲左右的孩子開始有了強烈的自主意識，變得很有競爭性，發自內心地覺得自己很了不起，總想讓周圍的事情都按自己的意思來;

另一方面，3歲左右的孩子還不知道如何去表達自己的情緒，比如，他很想用叉子吃豆子，但媽媽非給他換了把勺子，他很不開心，但是又不知道如何表達自己的不開心，于是就干脆用最本能的方式來表達——哭鬧、打滾。

如何對待3歲左右的孩子呢?

(1)利用孩子的競爭意識

如果你對孩子說：“看你扔這一地玩具，趕緊給我收拾好!”估計孩子可能會無動于衷，即便收拾也是慢慢吞吞很不情愿。

但是，如果你換個說法：“這些玩具都不玩了是吧?來，咱倆比賽，看誰往箱子里丟得快!”這時候，孩子一般都會很有興趣。因為這階段孩子很愛比賽，也很喜歡跟爸爸媽媽互動。

(2)太民主了，效果不會太好

媽媽們都知道，教育孩子不能太“獨裁”，要考慮孩子的感受、征求孩子的意見，要民主。但是，太民主的教育方式，可能不太適合3歲左右的孩子，教育效果不太理想。

一位媽媽在女兒哭鬧的時候，按照書上說的那樣“蹲下來跟孩子溝通”，但是孩子反手一巴掌就拍媽媽臉上了;

另一位媽媽在晚上10點時，跟看電視的女兒商量說：“寶貝，太晚了，咱不看電視了好不好?”得到的答案是：“不好!”

比較好的方式，就是給孩子兩個選擇，讓他無法拒絕。比如孩子因為看電視不想睡覺，媽媽們可以說：“寶寶，現在已經10點了，很晚了。一會你想先洗澡，還是先喝牛奶呢?”這時候孩子一般都會選一個，比直接強制關電視效果要好。

(3)提前給孩子打招呼

為什么馬上就要吃飯了，孩子還是哭鬧著不愿意從電視前離開?因為把孩子突然從正沉浸的事情中拽出來，感覺是很糟糕的。

比較好的方式，就是提前給孩子打招呼，讓孩子有個心理準備，這樣他內心的抵抗性會小一點：“寶寶，當鐘表的那個長針指到5的時候，咱就得出門了，你注意點哈!”

7歲愛頂嘴、愛唱反調的“小大人”

渡過了3歲左右的第一叛逆期后，孩子會迎來兩三年左右的安穩期，比較乖巧、活潑，很懂事。

但是，大約從7歲開始，很多孩子開始步入小學，新的環境、新的生活圈子、新的知識，讓孩子的大腦、身體開始了新一輪的成長。于是在這個階段，孩子開始步入第二個叛逆期，而且有的孩子會持續到9歲左右。

這一時期的孩子，總覺得自己長大了，很多事情想自己做主，于是經常跟媽媽發生沖突。

比如，無論寫作業還是做別的事情，孩子總是有磨蹭、拖拉的壞習慣，說多少次都改不了;這時期的孩子，特愛參加“小團伙”，總是跟小伙伴到處跑著玩耍、鬧騰，有時候甚至忘了寫作業、忘了吃飯……

更頭疼的是，你說他幾句吧，他還嗷嗷跟你頂嘴。

如何對待7歲左右的孩子?

(1)接納孩子愛玩的天性

孩子為什么會頂嘴、唱反調呢?一個很大的原因，就是他感覺自己不自由，感覺父母總是以大人的身份去強迫自己。

7、8歲的孩子，天性上正是愛動、愛鬧的時候，精力特別充沛，肯定需要跟小伙伴的玩耍去發泄過剩精力、學著處理人際關系、建立屬于自己的小圈子。如果父母經常以“不乖”“淘氣”為由去打擊壓抑孩子，孩子就會有極大的壓抑感，肯定會出現親子矛盾。

其實，只要孩子把該完成的作業完成了，又不發生什么危險，我們就不要過多干涉孩子的玩耍、鬧騰。畢竟，把一個7、8歲的孩子變成喜歡窩在家里的悶葫蘆，不是好事。

(2)樹立“玩得好”又“學得好”的榜樣

當孩子步入小學后，讓家長最費心的事情，應該就是孩子的學習了。而且為了激勵一下孩子，最常說的話就是：“你看看人家XXX，放學后老老實實在家學習，哪像你，跟個不著家的小瘋子似得……”

但實際上，這樣的“激勵”方式強調的是在寫作業上花多少時間，而不強調寫作業的效率，時間久了容易讓孩子養成磨蹭、拖拉的習慣。

所以，我們可以換個說法：“孩子，你同學都寫完作業出去玩了，你也好好寫，寫完出去好好玩兒!”

(3)保護孩子自尊，消除因成績不好帶來的消極情緒

比如，當孩子數學成績不好時，他自己心里其實已經很難受了，要是家長再一味指責的話，孩子恐怕會對數學更抵觸、更沒信心。

比較好的方式，就是用家長小時候的事例做引子，一步步引導孩子：“孩子，有個事我一直沒跟別人說，其實媽媽上小學的時候，數學考過25分呢!哈哈，還不如你! 但是后來經過老師的幫助我又趕上來了!你想知道我是怎么趕上來的嗎?”……這樣一來，后續工作就非常好展開了。

10~12歲成熟前的不安與美好

青春期，其實是很美好的，孩子們的身體發生了翻天覆地般的變化，思維認識上也日漸成熟、有主見。但是，為什么很多家長一提到青春期的孩子，想到的永遠是“叛逆”“不聽話”呢?

原因也很簡單，家長們想想自己就知道了：家里的老人是不是有時候也會嘮叨你?嫌你不會過日子、嫌你玩手機、嫌你不會帶孩子……

這時候，你心里肯定煩煩的，脫口而出懟一句：“媽，我都這么大人了，該干嘛我又不是不是知道，不用你管!你快上廣場跳舞去吧，別在這瞎操心了!”

其實呀，青春期的孩子被你嘮叨時的心情，跟你被老人嘮叨時的心情，是一模一樣的!

青春期的孩子，已經開始往大人的方向上轉變了，他需要尊重，需要一點屬于自己的空間和秘密，需要家長民主地對待。而這時候，如果家長繼續用管小孩子的那一套來約束他、控制他，他肯定會抵觸、抗拒，產生叛逆心理。

當孩子開始進入青春期時，家長最需要做的一件事情，就是通過對孩子的理解、尊重，來贏得孩子的認可。

一旦孩子感受到了你的理解尊重，學習、生活上的問題就太好解決了，否則非得跟孩子鬧得不可開交。