每個孩子從出生到一步步成長，都離不開親人的馴養。嬰兒時期，母親哺乳我們、親吻我們、擁抱我們，是養；孩提時期，父母教我們說話、走路，是馴；直到我們一步步長大，父母教我們做事、做人，既是馴，也是養，所以，馴養貫穿我們生命的始終，它亦是教育中的一部分，但卻不是全部。
那么，如何定義“馴養”這個詞呢，我想，沒有明確的答案。只能用近乎合理的解釋去描述它。
《小王子》里面有個故事：小王子來到地球，遇到了一只可愛的狐貍。于是，傷心的小王子邀請狐貍和他一起玩。
狐貍拒絕了，狐貍說他需要被馴養。
小王子無法理解馴養的意思,狐貍說,馴養的意思就是——建立關系。
這個解釋可以應用到父母與孩子身上，父母馴養孩子，其實就是在建立關系，建立父母與子女客觀身份關系、主觀陪伴關系、情感交流關系、靈魂契合關系。那么，這層關系，就要有度了，恰到好處，適可而止。
小王子離開時，狐貍告訴他:“你必須對那些你所馴養的東西負責,你必須對你的玫瑰花負責。這關乎愛與責任。”
愛與責任，其實是“馴養”的另一種解釋。父母在馴養孩子的同時，傾注愛，承擔責任，也在另一種角度教育孩子，學會愛，懂得承擔。
馴養≠馴化
其實，人與動物一樣，一旦被進行馴化，就會一步步失去自我。
這幾年，“虎爸”、“狼媽”并不少見，有些人甚至崇尚“棍棒底下出孝子”，以馴化的方式教育孩子。究其原因，不過是父母思想固化、偏頗，竟而導致行為極端。這樣被教育的孩子，心理會有陰影，人格也不會健全。
不過，比行為上的馴化更可怕的，是思想上的馴化。
很多父母熱衷于用“乖巧、聽話”、“不吵不鬧”、“討人喜歡”之類的詞匯，去表揚夸贊一個孩子。以孩子遵從父母的意愿，接受父母的選擇為孩子聽話的衡量標準。殊不知，這是一種精神綁架乃至于人格摧殘。
而且，這樣馴養的孩子是十分危險的，他們一旦反抗，就容易走向極端，不是瘋狂、就是死亡。
因此，馴養不等于馴化，愛的基礎上，更多的是培養孩子獨立的人格，獨立的思想。不要包攬孩子的全部，因為，他們本身就是獨立的生命體，遲早要獨自面對人生中的種種困難，并靠自己解決。
恰到好處的馴養
有一段話與大家分享：“我欽佩一種父母，她們在孩子年幼時給予強烈的親密，又在孩子長大后學會得體的退出。照顧和分離，都是父母在孩子身上必須完成的任務。親子關系不是一種恒久的占有，而是生命中一場深厚的緣分，我們既不能使孩子感到童年貧瘠，又不能讓孩子覺得成年窒息。”
做父母，是一場心胸和智慧的遠行。不僅僅是做父母，人生的許多時刻都應該懂得進退。
因此，恰到好處的教育，就是愛、鼓勵、付出、欣賞、適時的退出、較好的成全。
父母與孩子的相處，都是從馴養開始，但不是盲目的馴養。馴養是為了建立關系，是為了責任與愛，是為了雙方健康的心理，健全的人格，這是好的教育應有的姿態，恰到好處的教育，是恰到好處的馴養。
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