如果孩子在幼兒園被其他小朋友欺負(fù)了，你覺得該怎么辦？某園針對這個問題進(jìn)行了問卷調(diào)查，有60%的小朋友家長表示應(yīng)該培養(yǎng)孩子強硬的性格，被欺負(fù)時要“打回去”。
幼兒園小朋友出現(xiàn)摩擦是常有的事，這個年齡段正需要在碰撞中學(xué)會交往、學(xué)會生活。況且年幼的孩子，并未形成固定的心智行為模式，除了特別強勢或懦弱的孩子，一般小朋友之間的“欺與被欺”關(guān)系，是互為轉(zhuǎn)換的。如果家長有意識聆聽孩子每天回來說的話，或者問問孩子今天幼兒園發(fā)生了什么事情。基本上都會發(fā)現(xiàn)，幼兒園里，所謂的“小霸王”真的很少，這個年齡段的沖突往往是今天你拿了我的玩具，明天我撕了你的書，這種所謂的“欺負(fù)”是在不斷轉(zhuǎn)換當(dāng)中的。
這種情況可以看出，每個孩子的情況都不一樣，每種“被欺負(fù)”的情境也是不一樣的，何況有時候孩子未必能對自己是否“被欺負(fù)”做出判斷和陳述。如果簡單的“打回去”，反而會導(dǎo)致“小摩擦”升級，最終一發(fā)不可收拾。所以，當(dāng)聽到孩子受到欺負(fù)時，做父母的應(yīng)該先去了解一下情況，然后，再幫助孩子建立起應(yīng)對此類行為的心理調(diào)控機制。
了解此類行為發(fā)生的原因，是因為自己的行為不當(dāng)引起對方的反制，還是無緣無故受欺，以此幫助孩子判斷對方行為因果，并學(xué)會怎樣才能避免“被欺負(fù)”。若是前者，則首先要自己行為規(guī)范，避免惹脾氣不好的孩子；若是后者，則要告訴老師和別的小伙伴，以免對方欺負(fù)更多的人。
了解“欺負(fù)”人的那個孩子的行為習(xí)慣，是只針對某一個孩子，還是將暴力施加給更多的孩子。若是前者，則需要家長了解自己孩子的性格行為特點，消除受欺因素；若是后者，則需要請對方家長關(guān)注并教育。
了解老師對此事的態(tài)度，是主持公道，還是敷衍了事，推卸責(zé)任。若是前者，則應(yīng)該要孩子相信老師的管教；若是后者，則需要家長督促教師行使教育職責(zé)，甚至出面為自己的孩子討回公道。
幼兒園的孩子性格各異，孩子之間的交往雖心思簡單，而行為后果有時候并不簡單。我們在教育自己的孩子遵守行為規(guī)范的同時，更要教給孩子與同齡人相處的方式，學(xué)會初步的推理與判斷，形成個人的行為智慧，幫助孩子安全快樂地度過童年。
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