在美國呆久了會發(fā)現(xiàn),其實很多老美寶寶并不一定智商特別高,也不見得反應(yīng)有多迅速,但他們說話做事就是一副很老成的樣子,很多事都有自己一定的看法及思路,或許就跟他們從小受到的這些思維訓(xùn)練教育息息相關(guān)。

在美國經(jīng)常能遇到這些特能侃的孩子,和他們聊天你往往不會覺得單純幼稚,反倒會被他們發(fā)散的思維條理和思路折服。這和他們長期受到的思維訓(xùn)練教育有關(guān),想清楚了,自然就能說清楚。美國老師用一套Think map (思維導(dǎo)圖) 的方法來幫助孩子們思考,其中對于低齡孩子來說,用得較多的就是氣泡圖。這不剛又從逃逃書包里翻出他最近的一張作業(yè),表示三棱錐和立方體異同的雙重氣泡圖。

今天貝瑞早教小貝就來好好給大家總結(jié)分享一下。我們應(yīng)該都有這種體會,其實只要先把零散的想法列出來,像我們平時列的1,2,3,4…,對表達都有幫助。 但氣泡圖的好處是它更能保證思考的自由度和有效性,不僅能讓孩子們的思維盡可能發(fā)散,還隨時提醒他們一個規(guī)則,那就是所有發(fā)散的氣泡都需要和中心點相關(guān)。
7歲孩子用得比較多的是基本氣泡圖。結(jié)構(gòu)很簡單,邏輯只走一層,特別適合低齡孩子用它來多維度思考問題,找出事物的多種特征,鍛煉發(fā)散性思維??梢杂盟鼇韼椭⒆佑帽M可能多的角度來描述一個東西,比如“外星人”,它有大眼睛,有天線,坐著飛船,鬼鬼祟祟的….

試一試
可以讓寶寶來畫一個自己的氣泡圖哦。想想自己有什么特點,聰明? 勤快?會收拾玩具?晚上不肯睡覺?
除了描述一件物品,氣泡圖還可以用來幫助孩子說清楚一件事情,比如“周末做了什么”,如果只是這么問,孩子往往不知該從何說起,或者咕嚕咕嚕說一大堆亂糟糟的東西。這時如果有氣泡圖幫忙就簡單多了,你可以幫他分成幾個維度:
Went to… 去了哪里
Played with… 跟誰玩了
Ate… 吃了什么
Went to visit… 參觀了什么
Watched…on TV 看了什么電視節(jié)目
Was feeling… 感覺怎樣

試一試
寶貝最希望的周末是怎樣?去哪里玩?在哪吃飯?和哪位小朋友一起?(以后的周末怎么安排爸爸媽媽心里就該有數(shù)了吧)
這種最簡單的單層氣泡圖幾乎可以用在所有事情上,例如用來描繪心情,下圖就是一張關(guān)于小朋友們第一天上幼兒園的心情氣泡圖,有些覺得高興、好玩,有些覺得害羞、緊張…對于比較小的孩子,很多都還不知道該如何表達自己的心情,所以爸爸媽媽可以試試這個方法哦,一邊說一邊畫一邊寫,孩子的思路慢慢理清了,話匣子也就隨之打開啦。

試一試
寶貝今天參加了學(xué)校運動會,感覺怎樣?開心?緊張?累趴了?和他一起畫畫看。
7歲以上的孩子,就可以用Double Bubble Map (雙重氣泡圖)了,這種較為復(fù)雜的氣泡圖可以幫他們理清兩種事物的差別和相同之處。比如之前逃逃的那張作業(yè)圖,就很清晰地描述了三棱錐和立方體的異同。
雙重氣泡圖在美國孩子們的學(xué)習(xí)中無處不在。比如兩種蘋果和南瓜的異同,它們都有種子,都是圓的,蘋果長在樹上,南瓜是長在藤上…

試一試
讓寶貝挑兩樣他最喜歡吃的水果,畫畫看。
比如圣誕老人和精靈的異同,他們?nèi)硕己芎?,不過圣誕老人有大胡子而精靈喜歡搞惡作劇
試一試
咱來畫個“孫悟空”和“豬八戒”的比較吧:-)
比如比較某些大人物,Obama和Romney,他們共同的特點是都上過大學(xué),都想當總統(tǒng),而Obama喜歡吃辣的,Romney有五個兒子…

試一試,讓您的小寶貝畫一張他和較好朋友的氣泡圖,是不是畫著畫著就更了解他身邊的好朋友了呢?
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