隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,教育行業(yè)在發(fā)生巨大的改變。各種各樣的教學(xué)形式和產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),也給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些迷惑:線上、線下的英語(yǔ)教育模式,到底哪個(gè)更適合自己的孩子?

實(shí)際上,根據(jù)不同人群的特點(diǎn)、現(xiàn)階段的技術(shù)發(fā)展水平等等因素,線上與線下模式各有優(yōu)缺點(diǎn)。今天我們就來(lái)為大家詳細(xì)分析一下線上與線下教育模式。
線上學(xué)習(xí)更需家長(zhǎng)參與
線上學(xué)習(xí)有著很多種形式,大體分有兩類:一種是通過(guò)軟件觀看視頻、音頻、文本等進(jìn)行自主學(xué)習(xí);另一種是在線遠(yuǎn)程教學(xué)。線上教學(xué)可以進(jìn)行各種豐富的教學(xué)素材展示,而且隨著AI技術(shù)的發(fā)展,一定程度上可以與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng),為教學(xué)帶來(lái)便利。
人在不同年齡層擁有不同的接受能力。成人擁有較強(qiáng)的自律性、更成熟的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知,所以通過(guò)線上這種方式可以進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。而對(duì)于孩子,線上方式還存在很多欠缺。
首先,線上教育無(wú)法做到有效地因材施教。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品都在做教學(xué)分級(jí),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為很多l(xiāng)evel,但是這種分級(jí)很難精準(zhǔn)匹配孩子能力。線上的教學(xué)產(chǎn)品是固定的,所以線上學(xué)習(xí)并不是讓教學(xué)產(chǎn)品去靈活匹配不同的孩子,而是反過(guò)來(lái),讓不同的孩子匹配固定的教學(xué)產(chǎn)品,基礎(chǔ)好的孩子會(huì)覺得收獲不大,而基礎(chǔ)差的孩子學(xué)起來(lái)會(huì)格外吃力。

另一方面,孩子們學(xué)習(xí)中遇到的問題是五花八門的,發(fā)音錯(cuò)誤、掌握不充分、理解不到位等等情況都需要有專業(yè)的人進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。這對(duì)家長(zhǎng)有著很高的英語(yǔ)能力要求,需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。
再者,線上教育很難給孩子提供一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論是在舒適的家里,還是紛亂的是公共環(huán)境,都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有負(fù)面影響。很多孩子本身缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自律性,在線學(xué)習(xí)無(wú)法給孩子產(chǎn)生足夠的約束,有了逃避學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)還要額外付出精力去督促孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)果往往是“雞飛狗跳”。
孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題,卻無(wú)法及時(shí)獲得指導(dǎo)和解答,學(xué)習(xí)興趣就很容易受到打擊。而一旦錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,再想進(jìn)步提升,孩子就需要克服更多的困難。而且孩子長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品,很小的年紀(jì)便帶上眼鏡,這也是一個(gè)當(dāng)下不可忽視的社會(huì)性問題。現(xiàn)在,這個(gè)問題已經(jīng)有了泛濫的趨勢(shì),很多孩子在小學(xué)階段便帶上了眼鏡,這就需要我們家長(zhǎng)提高警惕。

教師、教育與孩子成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞,因?yàn)槿瞬皇怯蛇壿嫎?gòu)成的機(jī)器。學(xué)習(xí)必然是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。孩子們需要在互動(dòng)溝通中,加深對(duì)知識(shí)的理解和感悟,提高社交能力和情商。
線上教育由于空間上的阻隔,沒有辦法將除了語(yǔ)言以外的其他信息傳遞給孩子,比如說(shuō)身體語(yǔ)言、團(tuán)隊(duì)氛圍等等。沒有語(yǔ)言環(huán)境,沒有具體氛圍的感知,“你教我學(xué)”式的填鴨式教育,只會(huì)不斷消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣。
每個(gè)孩子都需要一位老師。在學(xué)習(xí)中,老師關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)性地指導(dǎo)和關(guān)懷,較大程度上幫助孩子們提升。孩子們也不僅僅跟隨老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),還會(huì)學(xué)到如何去學(xué)習(xí),在潛移默化中就能學(xué)到很多表達(dá)方式,在交流中帶動(dòng)思考,在跟隨中拓展認(rèn)知。優(yōu)秀老師的性格特點(diǎn)和人格魅力也是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素,言傳身教不可忽視。

線上線下結(jié)合讓學(xué)習(xí)更高效
線上學(xué)習(xí)雖然無(wú)法覆蓋學(xué)習(xí)的方方面面,但其豐富的展現(xiàn)和便捷正是線下教育的極好補(bǔ)充。線上線下結(jié)合的方式才是青少兒英語(yǔ)教育的更優(yōu)解決方案。
睿丁英語(yǔ)就努力實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。在線下課程方面,睿丁英語(yǔ)致力于方法的傳授,通過(guò)科學(xué)化、人性化的方法,讓孩子更輕松地拓展閱讀量,更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
優(yōu)秀的教師是線下課程的靈魂,所以睿丁英語(yǔ)非常重視優(yōu)秀教師的培養(yǎng),針對(duì)教師每年舉辦數(shù)百場(chǎng)線上線下培訓(xùn),讓教師們將各種教學(xué)方法融入到課堂中,通過(guò)各種創(chuàng)意新穎的互動(dòng)教學(xué),打造出較佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn),不斷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
線上方面,通過(guò)睿丁英語(yǔ)APP,老師可以根據(jù)孩子在校的學(xué)習(xí)情況針對(duì)性布置練習(xí)任務(wù),并及時(shí)批改指導(dǎo);睿丁英語(yǔ)APP中還有海量的視聽內(nèi)容,聯(lián)合微課堂等多種線上形式,讓孩子在碎片時(shí)間也可以鞏固線下課程的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)不斷增加英語(yǔ)輸入量,得到很好的語(yǔ)言浸泡。所有線上任務(wù)的安排,適量且有高針對(duì)性,孩子可以自由安排拓展學(xué)習(xí),不造成額外負(fù)擔(dān)。
睿丁英語(yǔ)線上、線下相結(jié)合的方式,全面覆蓋學(xué)校與家庭,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,幫助家長(zhǎng)節(jié)省大量的精力。
教學(xué)模式并非一成不變,技術(shù)的進(jìn)步讓教師能夠?yàn)楹⒆訋?lái)更好地教育。睿丁英語(yǔ)二十年教學(xué)方法探究,十余年教學(xué)實(shí)踐積累,始終關(guān)注較新技術(shù)對(duì)教育行業(yè)的影響,堅(jiān)持更好更高效的教學(xué)模式。培育新生代任重道遠(yuǎn),愿我們相互守望、共同堅(jiān)守,讓孩子們接受更好的青少兒英語(yǔ)教育,更高效地習(xí)得英語(yǔ)。


