隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，教育行業(yè)在發(fā)生巨大的改變。各種各樣的教學(xué)形式和產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，也給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些迷惑：線上、線下的英語(yǔ)教育模式，到底哪個(gè)更適合自己的孩子？

實(shí)際上，根據(jù)不同人群的特點(diǎn)、現(xiàn)階段的技術(shù)發(fā)展水平等等因素，線上與線下模式各有優(yōu)缺點(diǎn)。今天我們就來(lái)為大家詳細(xì)分析一下線上與線下教育模式。

線上學(xué)習(xí)更需家長(zhǎng)參與

線上學(xué)習(xí)有著很多種形式，大體分有兩類：一種是通過(guò)軟件觀看視頻、音頻、文本等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；另一種是在線遠(yuǎn)程教學(xué)。線上教學(xué)可以進(jìn)行各種豐富的教學(xué)素材展示，而且隨著AI技術(shù)的發(fā)展，一定程度上可以與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，為教學(xué)帶來(lái)便利。

人在不同年齡層擁有不同的接受能力。成人擁有較強(qiáng)的自律性、更成熟的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知，所以通過(guò)線上這種方式可以進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。而對(duì)于孩子，線上方式還存在很多欠缺。

首先，線上教育無(wú)法做到有效地因材施教。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品都在做教學(xué)分級(jí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為很多l(xiāng)evel，但是這種分級(jí)很難精準(zhǔn)匹配孩子能力。線上的教學(xué)產(chǎn)品是固定的，所以線上學(xué)習(xí)并不是讓教學(xué)產(chǎn)品去靈活匹配不同的孩子，而是反過(guò)來(lái)，讓不同的孩子匹配固定的教學(xué)產(chǎn)品，基礎(chǔ)好的孩子會(huì)覺得收獲不大，而基礎(chǔ)差的孩子學(xué)起來(lái)會(huì)格外吃力。

另一方面，孩子們學(xué)習(xí)中遇到的問題是五花八門的，發(fā)音錯(cuò)誤、掌握不充分、理解不到位等等情況都需要有專業(yè)的人進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。這對(duì)家長(zhǎng)有著很高的英語(yǔ)能力要求，需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。

再者，線上教育很難給孩子提供一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論是在舒適的家里，還是紛亂的是公共環(huán)境，都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有負(fù)面影響。很多孩子本身缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自律性，在線學(xué)習(xí)無(wú)法給孩子產(chǎn)生足夠的約束，有了逃避學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)還要額外付出精力去督促孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)果往往是“雞飛狗跳”。

孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題，卻無(wú)法及時(shí)獲得指導(dǎo)和解答，學(xué)習(xí)興趣就很容易受到打擊。而一旦錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，再想進(jìn)步提升，孩子就需要克服更多的困難。而且孩子長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，很小的年紀(jì)便帶上眼鏡，這也是一個(gè)當(dāng)下不可忽視的社會(huì)性問題。現(xiàn)在，這個(gè)問題已經(jīng)有了泛濫的趨勢(shì)，很多孩子在小學(xué)階段便帶上了眼鏡，這就需要我們家長(zhǎng)提高警惕。

教師、教育與孩子成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)的過(guò)程不只是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，因?yàn)槿瞬皇怯蛇壿嫎?gòu)成的機(jī)器。學(xué)習(xí)必然是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。孩子們需要在互動(dòng)溝通中，加深對(duì)知識(shí)的理解和感悟，提高社交能力和情商。

線上教育由于空間上的阻隔，沒有辦法將除了語(yǔ)言以外的其他信息傳遞給孩子，比如說(shuō)身體語(yǔ)言、團(tuán)隊(duì)氛圍等等。沒有語(yǔ)言環(huán)境，沒有具體氛圍的感知，“你教我學(xué)”式的填鴨式教育，只會(huì)不斷消磨孩子的學(xué)習(xí)興趣。

每個(gè)孩子都需要一位老師。在學(xué)習(xí)中，老師關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地指導(dǎo)和關(guān)懷，較大程度上幫助孩子們提升。孩子們也不僅僅跟隨老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)學(xué)到如何去學(xué)習(xí)，在潛移默化中就能學(xué)到很多表達(dá)方式，在交流中帶動(dòng)思考，在跟隨中拓展認(rèn)知。優(yōu)秀老師的性格特點(diǎn)和人格魅力也是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素，言傳身教不可忽視。

線上線下結(jié)合讓學(xué)習(xí)更高效

線上學(xué)習(xí)雖然無(wú)法覆蓋學(xué)習(xí)的方方面面，但其豐富的展現(xiàn)和便捷正是線下教育的極好補(bǔ)充。線上線下結(jié)合的方式才是青少兒英語(yǔ)教育的更優(yōu)解決方案。

睿丁英語(yǔ)就努力實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。在線下課程方面，睿丁英語(yǔ)致力于方法的傳授，通過(guò)科學(xué)化、人性化的方法，讓孩子更輕松地拓展閱讀量，更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

優(yōu)秀的教師是線下課程的靈魂，所以睿丁英語(yǔ)非常重視優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，針對(duì)教師每年舉辦數(shù)百場(chǎng)線上線下培訓(xùn)，讓教師們將各種教學(xué)方法融入到課堂中，通過(guò)各種創(chuàng)意新穎的互動(dòng)教學(xué)，打造出較佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

線上方面，通過(guò)睿丁英語(yǔ)APP，老師可以根據(jù)孩子在校的學(xué)習(xí)情況針對(duì)性布置練習(xí)任務(wù)，并及時(shí)批改指導(dǎo)；睿丁英語(yǔ)APP中還有海量的視聽內(nèi)容，聯(lián)合微課堂等多種線上形式，讓孩子在碎片時(shí)間也可以鞏固線下課程的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)不斷增加英語(yǔ)輸入量，得到很好的語(yǔ)言浸泡。所有線上任務(wù)的安排，適量且有高針對(duì)性，孩子可以自由安排拓展學(xué)習(xí)，不造成額外負(fù)擔(dān)。

睿丁英語(yǔ)線上、線下相結(jié)合的方式，全面覆蓋學(xué)校與家庭，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，幫助家長(zhǎng)節(jié)省大量的精力。

教學(xué)模式并非一成不變，技術(shù)的進(jìn)步讓教師能夠?yàn)楹⒆訋?lái)更好地教育。睿丁英語(yǔ)二十年教學(xué)方法探究，十余年教學(xué)實(shí)踐積累，始終關(guān)注較新技術(shù)對(duì)教育行業(yè)的影響，堅(jiān)持更好更高效的教學(xué)模式。培育新生代任重道遠(yuǎn)，愿我們相互守望、共同堅(jiān)守，讓孩子們接受更好的青少兒英語(yǔ)教育，更高效地習(xí)得英語(yǔ)。