學(xué)習(xí)iEnglish遇到困難想放棄，該怎么辦？

“我家孩子一旦讀不過去，就不想繼續(xù)學(xué)iEnglish了，該怎么辦啊？”

這或許并不是個例。

孩子的學(xué)習(xí)成長過程中不免遇到各種挫折。

當(dāng)孩子感到沮喪時，怎么才能幫助他們從挫折中快速恢復(fù)狀態(tài)，從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從挑戰(zhàn)中獲得動力？

iEnglish建議從以下3方面著手。

父母不放棄，孩子才能獲得勇氣

“堅持的路上，最先放棄的永遠(yuǎn)不是孩子，而是家長。”

在開始閱讀iEnglish的時候，因為帶有陜北口音的英語發(fā)音，森森總是不能順利通過。

森森不服氣，和iEnglish“杠上了”，說什么也要讀過去，結(jié)果讀了十幾遍還是沒通過。森森生氣了，把iEnglish摔在沙發(fā)上，大喊：“我不讀了，我不喜歡你了！”然后撲到我懷里哇哇大哭。

看著森森痛哭的樣子，我很心疼，反思自己是不是給了孩子太多的壓力，要不要堅持閱讀iEnglish，我開始猶豫了。

等森森的情緒平靜得差不多了，我對兒子說：“要不我們把iEnglish送人吧，反正你也不喜歡它。”沒想到，森森趕緊把小i緊緊抱在懷里，說：“不行！它是我的，誰也不給！”

“可是看你哭了，媽媽很心疼啊。”

“等我讀過了，就不會再哭了。”

出乎我意料的是，森森竟然對我提出了要求：“媽媽，那你也不能偷懶，不能在我讀iEnglish的時候，在我旁邊兒看手機！”

是啊，孩子的行為其實就是父母的影子，我和森森爸爸每天一回到家就想放空自己，如果我們的拖延和懶散都被孩子看在眼里，我們?nèi)魏蔚囊蠡蛘哧P(guān)心其實都沒力度。

既然森森需要我的陪伴，那么我決定重新開始“親子閱讀”。在我的鼓勵和表揚中，森森學(xué)會把一個大的目標(biāo)拆分成幾個小的目標(biāo)，體會到了成就感，森森再也沒有因為挫折哭過。

而我，再也沒有想過因為心疼孩子讓他放棄閱讀iEnglish這件事。

未來總有更高的山等著孩子去攀登，更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方等孩子去闖蕩，不管是父母還是孩子，都不要輕言放棄，不要讓一時的心疼，給未來留下遺憾。

相信孩子的能力，讓孩子擁有決定權(quán)

什么才是真正的自信？有人說：是無論遭遇怎樣的挫折或挑戰(zhàn)，依然能保持內(nèi)心的強大。

在董德連續(xù)閱讀iEnglish500多天的時候，接受了iEnglish的采訪，“你有沒有遇到讀不下去，想放棄的時候？”董德點點頭說：“當(dāng)然有啊。”

因為自己對英語的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，董德總想做到最好。在第10級時，閱讀經(jīng)常不能順利通過，氣得董德哭過好幾次。

那董德是怎么解決這個問題的呢？

“媽媽告訴我，系統(tǒng)是計算機，偶爾會失誤，但是我不能總是抓著一個問題不放。而且有的發(fā)音，我們需要多次反復(fù)努力才能克服。”

雖然媽媽告訴董德，只要認(rèn)真去讀就足夠了。但是，董德還是想要完成句子的連讀，甚至自創(chuàng)了一個方法，他驕傲地說：“我管它叫iEnglish 15次過關(guān)法。”

“方法很簡單，只需要一張紙和一支筆，在紙上先畫上15個短橫線，配音的時候盡力去完成，無論好壞，嘗試一次就劃掉一條線，如果全部劃掉，也沒完成，失敗的時候心里也不會難受。但是很神奇，自從我用了這個方法，沒等到劃完15個短線，我就讀過了！而且越讀越輕松，越讀越開心了。”

自從用了自己獨創(chuàng)的方法，董德順利地讀到了30級。

當(dāng)孩子遇到困難的時候，也許他們需要的不是講道理，而是我們對他的信任。不妨把選擇權(quán)還給孩子，讓孩子依靠自己的能力去解決問題。

給孩子恰當(dāng)?shù)闹С郑呛秃⒆右黄鸪砷L

孩子在成長時遇到的挑戰(zhàn)，同樣也是家長要面對的挑戰(zhàn)，如果想要給孩子恰當(dāng)?shù)闹С郑捅仨氁秃⒆右黄鸪砷L。

隨著iEnglish的功能不斷豐富，孩子的選擇也越來越多。挨個點開瀏覽一番“嘗嘗鮮”，覺得有意思的板塊就多學(xué)會兒，不感興趣的板塊就學(xué)得少。這樣“隨意”的學(xué)習(xí)方式，很容易讓家長覺得“心里沒有底”。

為此，iEnglish家長圈開發(fā)了學(xué)習(xí)必讀功能。

“推薦”功能的上線，對于孩子和家長來說，有哪些價值好處呢？

在“推薦”功能下，家長不用糾結(jié)孩子只學(xué)習(xí)某個板塊，而忽略了學(xué)習(xí)的均衡性；孩子也不用在各個板塊中來回切換，尋找合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這樣一來，不僅家長得到了解放，有更多的時間陪伴孩子，記錄孩子的學(xué)習(xí)成長歷程。

蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”簡單來說，真正能幫助孩子成長的，恰恰就是他經(jīng)歷的每一次挫折。幫助孩子獲得戰(zhàn)勝挫折的方法，才能幫助他成為更好的自己。