校園智慧洗衣，一個移動互聯網時代的，校園智能洗衣新模式，也是校園后勤投資界的新商機。2024年，它值得全國各地的校園投資商/創業者們關注，值得引入全國各地的封閉式寄宿中學，為更多學生打造不一樣的，校園智能洗衣體驗。

校園智洗是廣泛應用于智慧校園的，無接觸校園洗衣項目。它采用共享智能柜+中央的方案，顛覆了自助洗衣機等傳統模式，讓學生只憑一送一取兩步驟，就能享受到便捷、高效、健康、安全的洗衣干衣服務，從此解放雙手，節省了更多時間精力，也解鎖了校園生活的更多可能性。

校園智洗專注于服務各地封閉式中小學寄宿生，為在校學生解決因封閉式管理、作息時間規律、學習任務沉重、缺乏生活經驗造成的洗衣難題，提供科學分類、專業洗滌、高溫烘干、殺菌消毒、刷鞋烘鞋、縫補熨燙的全方位校園洗衣服務。截至2023年，校園智能洗衣，走進了全國十幾個省區，近20個地市，輻射幾百所學校。智能洗衣柜、24小時極速洗衣、無接觸校園智能洗衣等概念，也愈發受到各地學校、家長和學生的認同。

近年來，全國各地很多有學校資源的創業者都再關注精品，或者已經在學校里做生意的朋友，都不約而同選擇了校園智能洗衣洗鞋項目，這個創新型智慧校園后勤服務項目，并分別取得了成功。為什么校園智能洗衣洗鞋項目，在這些年如此收到校園創業者歡迎；相比傳統的校園洗衣機項目，校園智能洗衣柜項目究竟有哪些優勢呢?

精品劉推薦的校園智能洗衣模式優勢明顯，具體如下：

1、模式更新穎，服務更全面。

傳統校園自助洗衣機模式，需要學生操作、排隊、晾曬，且無法清洗鞋子、羽絨服等物品，很多學校除洗衣機外并未配套自助烘干機，總體來說服務相對單一，不能全面解決學生在洗衣洗鞋晾曬方面的痛點。而校園智洗項目，主打智能洗衣柜+校園智能洗衣工廠模式，由專業校園洗衣人員，為學提供代洗烘干消毒刷鞋等一站式服務，全面解決校園洗衣各類難題，給予學生和家長更好的體驗，也能為學校帶來各種增值收益。當校園智能洗衣模式優于傳統校園自助洗衣機時，運營商容易做到更大的洗衣量，更多的收益，也更容易得到學校的配合支持。

2、計費方式更靈活，利潤空間更大。

傳統自助洗衣機多為按次計費，中小學階段一般使用投幣/刷卡校園洗衣機，計費方式相對單一。而校園智能洗衣洗鞋項目，計費方式相對更靈活，即可以按單件計費，也可以按次計費，還可以采用套餐計費的形式(如包月套餐、包學期套餐、包件數套餐等等)，容易為更多學生和家長所接受。此外，校園智洗，一般采用會員制預充值模式，便于運營商迅速回籠資金，緩解項目資金壓力。

3、可大量承接多個學校客戶訂單。

當住宿生人數較多時，傳統校園自助洗衣機(或增加人工代洗)，難以做到及時、高效、高質量接單，因此收益相對有限，也無法實現“一個服務點服務多個學校”，“大量承接洗衣訂單”。而校園智洗模式，可以在校外建立中央洗衣工廠，并在多個學校投放校園智能洗衣柜，同一時段大量接單，集中完成洗滌烘干服務。對于后期想進行業務拓展升級，有更大經營規劃的校園投資商來說，校園智洗項目也許更適合他們。

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近年來，校園洗衣模式的升級版——共享智能柜校園洗衣工廠，受到社會上越來越多人的關注。除了校方和學生外，很多有學校資源的創業者、投資商，也都對校園智能洗衣格外感興趣，有一部分已經在當地建設了校園智能洗衣工廠，著手推進項目了。然而，由于先前沒有做過做過校園洗衣生意，很多創業者第一次運營，都會存在各種各樣的誤區，甚至嚴重影響到了項目的推進。

精品劉告訴你，校園智能洗衣新手，容易產生的四大誤區↓

一、對項目性質產生誤解。校園智能洗衣柜一類的項目，絕不是“投放柜子”或“投放設備”的項目，而是一個實實在在的服務性項目，需要投資商/創業者付出時間精力，進行本地化、高質量、長時間的洗衣洗鞋服務。此外，相比校園直飲水、校園洗浴、食堂等校園后勤項目來說，洗衣并不是一個十分剛性的需求，因此前期的宣傳營銷，計費方式的制定，售后服務的及時，不同節點消費類活動的開展，都是十分重要的。一部分校園投資商由于對項目認知不夠清洗，前期將過多精力都放在硬件設備這一塊，后期又不注重運營和服務，帶著“靠天收”的心態去運作校園洗衣項目，結果會員量、洗衣量一直難以做起來，也影響到后期的業務拓展。

二、過分自信，未及時規避風險。投資校園智能洗衣服務項目，有一個非常重要的元素，就是在任何學校開展此類項目，都應盡量做到獨家經營，并盡量避免校內存在同質化經營項目(比如校園自助共享洗衣機)。有些校園投資商雖然看好校園智能洗衣項目，卻沒有足夠的風險意識，在校內已有同質化經營項目的情況下，盲目去推進智能洗衣項目，并堅信自己的項目更有優勢，結果并沒有實現理想中的經營效果，甚至為“競品項目”反向引流。因此在推進校園智能洗衣之前，一定要充分考察了解學校的情況，反復權衡利弊，時刻謹記“一山不容二虎”的道理，對于有競品的校園市場，可以延遲開展校園智能洗衣項目，或者更換其他形式開展。

三、只關注體量，不關注需求。很多未經營過校園生意的運營商，在深入了解校園智能洗衣之前，總會有這樣一些心態：學校人數越多越好，學校做得越多越好，要做就做幾萬人大學，基數越大勝算越大，我只要抓住那30%的客戶就能賺錢......事實上，針對校園智能洗衣服務這個項目來說，學生(用戶)的需求影響，很多時候是大于體量影響的，一千多人的寄宿制高中，照樣有人做出50%的純利潤，而兩萬人的大學，同樣有人做不出很高的洗衣量。在項目考察初期，我們需要先盡可能了解到，該校學生的主要痛點是什么，主要需求是什么，我們這套校園智能洗衣洗鞋的服務模式，所輸出的各項服務，能否很好地幫助他們解決痛點需求，是不是大多數學生的相對必需品，然后再決定是否要進駐該學校，開展校園洗衣洗鞋項目。

四，過度營銷，本末倒置。還有一部分校園智洗運營商，雖然重視運營和服務，但是每進駐一個學校，都過度開展營銷，舉辦了很多形式豐富的宣傳營銷活動，有些活動商業味道還十分濃厚。他們試圖以這種方式，迅速吸引學生辦卡充值，甚至花了大量的時間精力，恨不得“一對一營銷”。事實上，校園環境并沒有社會上那般復雜，針對學生這樣一個相對簡單的用戶群體，在宣傳校園智能洗衣的時候，并不需要太多花哨的形式和活動，也不應過度分散學生和家長的精力。學生和家長最為關注的，無非是這個模式的優點，能否解決問題，衣服能否洗干凈，能及時送達存柜，以及價格是否合理，只要能讓他們看到這些優勢，同時能夠切實把服務做好，把口碑做好，其效率遠遠高于“社會化營銷”。