國內學生家長緣何熱衷課外輔導？

目前，國內一些省、市相繼出臺治理中小學課外輔導的“減負”政策。但是，課外輔導市場火爆確實是不爭的事實。中國教育學會日前公布的數據顯示，2016年，中國中小學輔導機構市場規模達到8000億元。同時，參加課外輔導的學生規模超過1.37億人。

按照上述數據計算，參加課外輔導的學生人均輔導費大約5800元。而中國教育學會公布的家長調研數據更顯示這一市場依然極具潛力。其中，31.6%的家長表示“給孩子報輔導班不管花多少錢都愿意”，還有26.6%的家長“愿意拿出家庭可支配收入的一半用于孩子的課外輔導”。由此，體現出家長對于課外輔導費用較高的支付意愿。

在以公辦教育為主的教育體制下，國內學生家長為什么愿意支付課外輔導的費用？中國教育學會給出了三個方面的理由：

一、中小學課外輔導成為教育體系的有機組成部分，扮演著校外教育的重要角色。

在每天6到8小時校內教育之外，學生在校外的活動與教育需要更多社會力量的參與。而輔導機構一定程度上也成為校外教育的重要角色。隨著這一市場的快速發展，輔導機構提供的服務形式與種類也更趨多樣化，在推動個性化教學、拓展天賦與潛能乃至踐行素質教育方面都發揮著愈加獨特的作用。

二、中小學課外輔導一定程度上彌補了優質教育資源的缺失。

由于我國教育資源分配的不均衡，教育公平仍是未來相當長時間內教育領域的主要矛盾之一。一些優質教育資源被集中在“重點學校”以及“重點班”中，而更多的學生無緣通過校內教育接觸到優質教育資源。此時，課外輔導可以一定程度上彌補這一缺失。

三、中小學課外輔導在功能上與校內教學形成互補。

校內教育普遍采用大班教學，囿于學生人數只能采用“平均主義”的教學思路，更加強調共性教育。而課外輔導則為個性化教育提供了更好的實現條件，從發揮學生主觀能動性、激發個性潛能等方面與校內教育形成有機互補。

中國教育學會的分析也是源自調查數據，超過八成的家長非常同意或比較同意課外輔導是中小學階段必不可少的一部分，表明目前社會整體對于基礎教育階段的課外輔導依然十分重視，并對其重要性也表示認可。

同時，家長在選擇輔導機構時認為“非常重視”及“比較重視”的考慮因素從高至低依次為：教學質量與效果、教學口碑、教學內容的針對性、師資水平、機構品牌知名度、交通便利、課程價格。教學質量和口碑成為輔導機構生存發展必須十分重視的核心競爭力，而家長對價格的相對不關注則印證了課外輔導行業不是“價格敏感”行業。

家長課外輔導的剛需，導致了中小學課外輔導形式的變化。總體上，家長更加偏好小班教學的授課班型，因而小班課已經成為主流的授課班型。目前，大班課已逐漸被小班課所替代，偏好大班課的家庭僅相對集中在三、四線城市。同時，高中階段應試壓力更大的家庭偏好選擇一對一的教學形式，并且集中在一、二線城市。但是，由于一對一教學成本較高，因此整體選擇比例并不高。

此外，為孩子提供個性化的學習規劃與指導是家長的主要訴求。超過三分之二的家長期待輔導機構教師能為孩子提供更具個性化的學習規劃與指導意見，而這正是課外輔導有別于校內大班學習之處，也是輔導機構應當著力提升的部分。超半數家長希望能夠從輔導機構教師處得到關于孩子學習情況的診斷，以及孩子心理健康的狀況。

由此可見，盡管家長選擇課外輔導“不差錢”，但對于課外輔導的內容已經不滿足于名師、教學，而更關注孩子整體學習能力的提升以及課外輔導所營造的良好的學習環境。這些也將是中小學課外輔導機構未來比拼的內容。