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家里有個愛繪畫的孩子，每個家長心里肯定都非常高興。
但是，與此同時，有個問題也常常困擾著很多家長，那就是自己沒學過藝術，看不懂孩子的畫，該怎么辦。
其實，對于沒學過藝術的家長來說，想要看懂孩子的作品，和孩子形成良好的親子互動并不難，重要的一點是掌握孩子所屬的繪畫時期。
不同年齡段的孩子，對事物的認識、表達、反應是不同的，所以我們不能以大人的視角去看待孩子的畫作。
美術教育家羅恩菲德認為，兒童從2歲到12歲，繪畫能力的發展會有明顯的階段性特征。
2～4歲是“涂鴉期”。
在這個階段，孩子會隨意地涂畫，看起來就像是“亂畫”，毫無章法。這是因為在這個階段，孩子的心智發展還不成熟，無法很好地控制繪畫工具。
但是，家長需要明白，涂鴉期孩子繪畫時也有自己的想法，只是無法很好地表現出來而已。
所以，在這個階段，家長在欣賞孩子的畫時，可以透過作品觀察孩子肌肉協調能力的發展，通過線條由簡單到復雜、由雜亂到規律的變化，來了解孩子繪畫能力是否有進步，而不必在乎孩子畫得像不像。
4～7歲是“樣式化前階段”。
這個階段，孩子的色彩能力會有所提升，基本上也能畫出形體的特征，但是形象比較模糊，畫面的安排也比較雜亂，沒有系統與比例的概念。
比如孩子在畫一個人的時候，可能會把人物的頭畫的特別大，身體畫的特別小，使之看起來不協調。
但是，家長不必過分在意孩子圖畫的比例是否合理，在欣賞孩子的繪畫作品時，可以多關注孩子在色彩方面的表現。
只要孩子能夠大膽使用色彩，讓整個畫面看起來豐富多彩，就不用顧慮太多
7～9歲是“樣式化階段”。
這個階段，孩子的形體概念逐漸形成，對人物、空間等形體有了基本的認識，具備了一定的造型能力。
孩子能夠理解到人與事物之間的關系，不會再像之前那樣，只考慮某樣事物。
比如，之前畫太陽時，只考慮太陽，不會考慮云朵，鳥等其他事物，而現在，孩子會知道太陽是在天上，鳥兒飛在天空中，云朵飄在天空中……
所以，在這個階段，家長在欣賞孩子作品時，可以關注孩子畫面的布局，看各部分之間的空間關系是否合理，然后給到孩子相應的指導和評價。
9～12歲是“理智創作階段”。
在這個階段，孩子的自我意識開始比較明顯，創作也更加成熟，會開始注意自己的畫作是否符合客觀事實，也會開始注意細節、線條、色彩等，并關注畫面的完整度。
家長在欣賞孩子的作品時，可以關注孩子畫作的細節，線條和色彩。
同時，也可以引導孩子進行一些有難度的練習，比如，讓他們畫出物體更精確的體積和比例。
總而言之，兒童的繪畫作品，應該反映的是孩子對周圍環境的認識和感受，應該符合孩子當下的發展特征。
父母在欣賞孩子畫作時，想要讀懂孩子的畫，就需要關注孩子當前所屬的繪畫時期，給到孩子恰當的評價，這樣孩子的藝術天賦才能得到更好的發展。
斯瑪特兒童美術
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