為什么要對孩子進(jìn)行早期教育？森斯瑞早教告訴您

如果年青的父母們不能把握住孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵期，正確進(jìn)行早期教育，那么當(dāng)孩子的年齡越大，啟發(fā).培養(yǎng)孩子就會越費(fèi)力氣，并且培養(yǎng)的效果也會越差!

其實(shí)正常人從一出生，大腦中就有1千億多個腦細(xì)胞(也叫神經(jīng)元)。開始時這些神經(jīng)元是彼此孤立的，當(dāng)有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的刺激時，神經(jīng)元就會發(fā)出像樹枝狀的樹突來，樹突與樹突間是通過突觸來完成連接的。樹突越多，與突觸結(jié)合的越緊密，人的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育得就越發(fā)達(dá)，人的大腦功能就越強(qiáng)，人的智商和情商的指數(shù)就越高，孩子表現(xiàn)出來的越是聰明。

大腦生理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒的智商和情商，在0—3歲間就已發(fā)育完成成年人的60%，這三年是大腦發(fā)育的最佳“黃金期”。表現(xiàn)出具有天才般的吸收力;在3—6歲間又完成了成年人的80%;在6—8歲間已達(dá)到成人的90%。孩子8歲以后，大腦發(fā)育則逐漸緩慢下來，到13歲左右，孩子的大腦發(fā)育的最關(guān)鍵的敏感期基本結(jié)束。這就表明孩子的聰明與否，到7.8歲時，已經(jīng)基本定形了。

偉大的德國教育家卡爾.威特說：“對孩子來說，最重要的是教育而不是天賦，孩子最終成為天才或者庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵決定于他或她從生下來到5.6歲的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。教育開始得越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)就越少，這就是兒童潛在的能力的遞減法則”。

俄國著名幼兒教育專家馬卡連柯說：“教育的基礎(chǔ)主要是5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%”。

通過以上了解可知，如果您想讓你的寶寶變得越來越聰明，就要在“最佳敏感期”，在視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺上，讓寶寶得到最優(yōu)質(zhì)的刺激。

值得注意的是：孩子對所得到的刺激并不一定能完全理解，但這些刺激會深深地烙印在孩子的潛意識之中，這些對孩子的一生都將有極其巨大的影響。年輕的父母們一定要相信這一點(diǎn)。

因?yàn)楹⒆釉诖竽X發(fā)育的初期，理解力比較弱，但吸收能力卻異常強(qiáng)大，其特點(diǎn)是：整體不加選擇式的吸收。這段時期孩子會以驚人的速度將其所看到的，聽到的，接觸到的各種刺激全部吸收。

作為家長，如果你讓寶寶接觸多種語言，她就會喜愛多國外語;你給他音樂，美術(shù)的熏陶，那么他就能長出藝術(shù)細(xì)胞;你如果喜歡觀察、思考、專心致志地看書，那孩子也就會愛觀察、愛思考、愛讀書。寶寶這種敏感期的教育，是世界上最省事、最有效、最好的早期教育。

如果您忽視或放棄寶寶這個人生只有一次的“機(jī)會”，這個世界就可能因此而少了一個天才。正如美國哈佛大學(xué)研究生院的懷特博士所說：“如果一個3歲的孩子與某個科學(xué)領(lǐng)域遲到接觸半年或更長一點(diǎn)時間，那么這個孩子今后在這個領(lǐng)域就不大可能有很大的發(fā)展前景了”。

今天當(dāng)你的寶寶能認(rèn)知這個世界時，如果父母沒有給寶寶一個好的啟蒙教育，那么就意味著寶寶正在默默無聞地接受不好的，甚至是有害的“教育”。

“您可能有童年的遺憾，但您決不能讓你的寶寶再有遺憾的童年!您可能不是天才，但您會成為天才的父母!”其實(shí)寶寶剛出生的那一刻，在您的眼前就已經(jīng)呈現(xiàn)一張徐徐展開的人生“畫紙”。

您準(zhǔn)備在紙上畫什么?用什么手法去畫?用什么顏色去表現(xiàn)?您是否已有完整構(gòu)思了呢?孩子畫卷的前半段一定是由他們的父母來完成，這不可推卸、責(zé)無旁貸。

當(dāng)您的孩子走向社會參加工作，就是展示你的作品之時，好與壞，美與丑，成功與失敗，只有這個社會來品評，人生不可逆呀!就看您在寶寶的“人生畫卷”上，怎樣畫出寶寶的“第一筆”了!您準(zhǔn)備好了嗎?

同時專業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)隨時更新課程教案，每一節(jié)課的內(nèi)容不同，避免了課程的重復(fù)性，而且都是專業(yè)的育兒專家參與其中，對嬰幼兒的生理、心理、智商、情商發(fā)育都有關(guān)鍵的側(cè)重，加上獨(dú)特的教具對于寶寶的感官刺激也是相當(dāng)?shù)牡轿弧?/p>