探奇星球少兒科技教育機構課程怎么樣？探奇星球少兒科技教育課程設計的理念是把創造性的思維融入到情境化、游戲化、趣味化的動手搭建過程中，而不是單純的知識記憶、不是簡單的重復操作。讓孩子通過動手搭建表達對世界的理解，教給孩子思考的方法，讓他們體驗設計的流程。
老師在教學工作中起著引導的作用，指導學生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學生一個結論，搭建一個作品。你會發現，孩子會開心并且自豪的告訴你這堂課所搭建的作品、有趣的事情以及所學內容。
教學模式
使用科學國際性教學法——4C模式，以孩子為中心，老師在教學過程中是組織者、指導者、協助者和促進者，采用聯系、建構、反思、延續四個教學步驟，通過課堂導入、搭建作品、問題思考、課后拓展的過程，充分發揮孩子的主動性、積極性和創造性，最終使孩子有效地完成當前課程學習目標的同時，拓展課外知識點，增加知識量。
課程教具
每學期每個幼兒一盒操作材料，每盒材料除教具零件以外，含課程配套的幼兒操作手冊一。每學期課程結束以后，幼兒可以將教具帶回家，與家長互動搭建，增強孩子的成就感，促進親子關系，并且滿足幼兒天馬行空的再創作。
探奇寶箱里的零件全部來自國際代工廠，專為孩子的小手而設計，適合小手力度的積木咬合，輕松拼搭。教具零件嚴格質量把控，食品級PP材質收納箱，并且通過國家3C質量認證，放心使用，盡情存放玩具零件。
編程課程
探奇星球幼兒編程課是一套適合3-6歲兒童學習編程、提高核心素養的不插電兒童計算思維課程：兒童將在趣味化的主題情境中，根據任務圖卡規劃探寶機器人的行動路徑，在挑戰逐層遞增的游戲難度中獲得解決問題的能力，自然習得計算思維。
課程配套編程玩具——探寶機器人，外觀可愛，兩只圓圓的大眼睛萌態十足。幼兒將通過操作探寶機器人，使用配套編程卡片在多種主題地圖上面完成任務。
課程依據美國新一代科學標準（NGSS）、教育部3-6歲學習與發展指南、美國計算機科學教育標準（CSTAK12），基于美國創造活動之父Papert教授建構主義理論和埃里克森的社會心理發展理論開發。
探奇星球少兒科技教育機構課程怎么樣？在探奇星球的課程中，幼兒會迎接不同的挑戰，探奇星球使用的探寶機器人易于上手，趣味性高，能夠為挑戰提供機遇，使幼兒通過堅持有所回報，并能夠通過與他人分享自己的項目，獲得認同感與成就感。
鄂公網安備 42011102003209號
工商網監