學易語文成立于2006年
全國為數不多的11年專注語文教育培訓的機構
中國高等教育學會語文教育專業委員會秘書長單位
中文核心期刊雜志《語文建設》編輯單位
億元千城語文幫扶計劃
——億元語文教學軟件免費送
幫老師解決教學問題
幫學生解決學習問題
項目介紹:
億元千城語文幫扶計劃
近年來語文教學受到了社會的廣泛關注,由于歷史及現實的諸多原因,當下的語文教學陷入了前所未有的困境。受功利思想的驅使,語文這門側重積累與感悟的學科也被當做標準化考試訓練的主戰場,把語文也當做數理化一樣的科目進行理性的分析、訓練、追求高度一致的標準化答案,這與語文學習的本意已經相差甚遠,嚴重影響著語文教學的初衷和質量。

高考改革后,三門統考課程依然是語文、數學、外語。其中外語可以多次參考,取較高分計入高考總分,就高考總分的區分度來講大大降低;數學在今后的命題中要大幅度降低難度,區分度也會較大的下降。但是語文的廣度和難度確逐步提升,因此語文在高考總分中區分度會較大,最容易拉開學生差距。
針對以上種種現狀,為了給語文學科追本溯源,為了幫助語文老師解決教學難、改變語文教學“學”“術”分離的現狀。為了學生能在語文學習的過程中養成良好的學習習慣,掌握學習方法,提升學習能力。北京學易大語文教育集團面向市場隆重推出“億元千城語文幫扶計劃”——面向全國各個城市免費提供總價值超過壹億元的一款針對于全國老師獨創的語文類教學軟件,并將全國各地免費贈予區域額度,全權授權于我們的區域城市合伙人支配。
項目詳情:
依托于中國高教學會語文教育專業委員會創辦的語文培訓機構——北京學易大語文教育集團面向語文培訓市場隆重推出“億元千城語文幫扶計劃”。
“億元千城語文幫扶計劃”的核心是一款針對我國語文教育市場的教學軟件平臺。它由三大板塊組成:
一、同步教材。人教版、粵教版、魯教版、江蘇版、北師大版、北京版囊括其中。涵蓋小學三年級到高中語文課程。百萬題庫、所有題型、精準篩選、一步到位。擁有具有30秒組卷、判卷功能,大大降低老師的工作強度,提升教學質量。可實時監督學生的學習狀況,有針對性的進行查缺補漏,實施個性化輔導。
二、學易語文核心課程體系。學易語文成立于2006年是依托中國高教學會語文教育專業委員會創辦的培訓機構,學術團隊囊括了語文課程標準的制定者、各類語文教材的編輯、各高校語文課程類博導和碩導、各著名中學的特級教師。能夠充分調動團隊,組織加工教材和更新教法,更好的設計課程和實施方案。
學易大語文和語文出版社創辦了中文類核心期刊《語文建設》。本期刊是北大中文核心期刊,本刊是語文學科領域內的標桿,眾多學術理論和成果都在本刊刊登。
學易大語文核心產品有四大板塊:
1、模式閱讀:記敘文、說明文、議論文、小說、散文等文體的基本概念、基本題型歸類及解題方法、閱讀解題的基本原則、歷年中高考典型題型解說、閱讀理解試題的命題思路和方向、中高考試題的較新預測和強化訓練等等。
2、萬能作文:記敘文、議論文、散文等文體的寫作模式、命題、立義、選材、構思、行文美化和語句錘煉的基本方法;命題作文、話題作文、材料作文的區別、命題方向、行文差異;應試作文的寫作原則、快速開頭、快速構思、快速行文的高分戰略和模式。
3、國學通識:以文言文為主要學習內容,教材包括三字經、千字文、弟子規、笠翁對韻等基礎的文言文,還以專題的形式,囊括了從神話傳說、寓言成語、詩詞曲賦、諸子百家、戲曲對聯、古典小說等內容。還從文言知識角度細致學習實詞、虛詞、翻譯、句讀等能力知識點。
4、讀寫聯通:閱讀的基本考題就是寫作的基本技法,讓學生在掌握閱讀的基本知識和方法的同時,過度到寫作——即如何達到“讀”以致“寫”,二者取材課外,打破局限,相互滲透,使學生輕松學習并穩居所在班級、年級的領先地位打下堅實基礎。
三、量身定制
1、定制您的專屬校區教學軟件平臺。
此教學軟件可以直接署名您的學校或教輔機構的名稱,為您的學校或教輔機構擴大在當地的知名度。
2、定制符合您當地教學市場需求的課程體系。
您的教育需求就是我司教研團隊努力的方向。讓我們攜手并進為了語文行業舔磚加瓦。
四、雙師課堂
所謂“雙師課堂”,是指“名師直播教學+線下輔導老師答疑”的模式,由兩名老師遠程配合共同完成教學,主講老師通過大屏幕遠程直播授課,輔導老師在課堂內負責課堂管理、答疑等。雙師課堂可以大大提升整體的教學服務水準,主要在于主講老師與助教老師的相互促進。
四方高效共贏
1、學生層面,確實能享受到比以前更加優質的教育資源,同時,輔導老師也因任課老師的“隱身”而刷出更多的存在感,責任感更強,教學服務更加細化。學生能夠享受到更多的以前班課享受不到的一對一服務。
2、家長層面,學生成績的提升情況和對家長的信息反饋,雙師課堂中的輔導老師有更充足的時間讓孩子學習過程更透明,讓家長更好的參與進來。
3、教師層面,解決名師在教輔市場的稀缺性和地域的局限性,可以讓更多的學生享受名師的教學指導,提升學生的學習興趣,進而提升學習成績。
4、機構層面,一方面較大化地利用了自有的優質教學資源,節省了新教師選聘及培養成本。


