隨著高考成績的公布，很多高分學霸頻登熱搜，引得大眾羨慕不已。簡單學員岳同學，2019高考取得了707分的好成績，創四川成都新都區高考理科較高分；簡單學員王同學，累計聽課時長達863小時，以615分的高分榮膺遼寧沈陽市法庫縣高考文科第一名。

看到這些分數，很多家長也想讓孩子取得好成績，考上名牌大學，但又不知從何下手？日前，畢業于北京大學、深耕教育領域十余年的簡單學習網校長周勁，以直播講座的方式解答了家長的疑惑——成績沒提升，很大原因是由于孩子深陷學習誤區、低效學習造成的！

那么，究竟是哪些學習誤區？如何才能高效學習？對此，周校長從“預習”、“聽課”、“做題”、“復習”、“考后”和“興趣”六大環節，詳細介紹了整個學習過程中誤區所在、成因，以及高效學習的方法。

誤區一：預習——會影響注意力、耽誤時間？大錯特錯。

講座中，校長首先問學生，學習新課之前，每天或周末都會提前預習嗎？根據現場反應，只有部分同學有預習習慣，他們多數認為，預習會導致第二天上課精力不集中，同時還會擠占作業和復習時間。

周校長點出，這其實是孩子最普遍的學習誤區。正確的預習不僅不會耽誤時間，而且還會有更大的價值。對于成績好的同學，預習可以生成問題；對于成績不好的同學，預習可以讓其先有準備，避免新知識的陌生。在預習時精讀教材，不僅利于當下學習，還能提升精確閱讀力。

那么，究竟該怎樣去閱讀教材呢？周校長認為有兩種方法可以借鑒：一是正向閱讀，按教材順序閱讀，再做題；二是逆向閱讀，即先看思考題，然后找答案。這樣不僅提高了預習的效率，而且還能提升孩子的自我思考能力。

誤區二：聽課——上課聽懂了，為啥還不會做題？其實是“假懂”。

在我們身邊，經常可以看到一些同學課堂筆記詳細完整，但成績并不好，這是為何呢？對此，周校長解答道：這類同學很認真，但是他們把更多的時間花在了記筆記上，而沒有真正去理解老師講的內容，以至于完整的筆記只是老師課堂板書的復制而已，結果是感覺上課聽懂了，但一做題就不會，這其實就是“假懂”，他們只是聽懂了中文，而并沒有真正聽懂課。針對這類現象，我們應該先老師一步去思考，想透每一步的成因，形成自己的思路，然后再和老師的思路相對照，而不是等著老師給我們答案。

另外，還有一些同學會有“不喜歡這個老師，我不給他好好的學”心理，對此，周校長告誡大家一定要避免這種現象，老師是我們學習路上大部分時間的支配者，不能因為某個老師，耽誤自己一生的前途。那么對于不同類型的老師，我們又該怎么辦呢？校長說道，對于講授型老師，我們必須先想一步，做到提前預習和準備；對于啟發型老師，需要做到課后整理筆記；而對于講授不清、不擅啟發的老師，我們也不要氣餒，采用自學的方式，培養獨立學習的能力。

誤區三：做題——錯題本太麻煩？它可是“提分神器”。

日常學習中，大部分老師都會要求整理錯題本，但是很多同學都沒有這個習慣，原因是整理錯題太麻煩，錯題太多沒時間復習，有的甚至覺得錯題本沒有用。周校長反問，錯題本真的沒有用嗎？其實，錯題本作用非常大，因為學生成績的提高往往來自錯題本上的錯題。對于如何整理錯題本，校長建議，學生應該只聚焦在適合自己的錯題上，要盡量抄寫，剪貼錯題本，還可以嘗試用表格追蹤的方法整理錯題。

誤區四：復習——覺得看課本沒有用？恰恰暴露出歸納總結能力欠缺。

在復習的過程中，很多同學都覺得看課本沒用，即使看也是翻了幾頁之后就看不下去了，感覺課本沒什么內容，還不如做幾道題。其實不然，覺得看課本沒用是因為不會真正看課本，同時還暴露出了我們歸納總結能力的欠缺。周校長說道：尤其物理、化學，課本上還是有很多總結性的知識和概念的。在復習時，看課本需要靜思。首先，看目錄畫結構，找盲區做標記，然后迅速查找課本，鞏固知識點，最后把課本讀“薄”，形成知識腦圖。這樣不僅能夠查漏補缺，還能提高歸納總結能力，從而達到知識的融會貫通。

誤區五：考后——錯題改了就完事？不做這些，下次可能還會錯。

關于考試后，校長問大家除了分析試卷錯題的錯因外，你還做什么呢？大部分同學表示只是把錯的題做對即可。校長說，只分析試卷錯題的錯因、改錯題還不夠，他建議同學可以采用表格的形式進行精準分析。用“考試、頁碼、題號、直接錯因和考前復習問題”等來進行深入分析，這樣可以有效幫助同學深化記憶和錯題歸因，避免下次犯同樣的錯誤。

誤區六：興趣——學習全靠興趣？這個真不是。

如果你對目前成績不滿意，是因為興趣不大嗎？很多同學和家長認為，學習根本上是由興趣驅動的。其實不然，校長說這是學生學習的誤區之一。例如很多孩子喜歡打游戲，難道考上清華北大的孩子不喜歡打游戲嗎？但為何他們還是能考上名牌大學，其根本原因在于他們是任務驅動而非興趣。

學習是人生成功道路上必不可少的步驟，是人生獲得幸福的途徑。面對學習任務，我們應該分解目標，從小處著手，建立信心，記住成功的感覺，然后堅持累積信息，這樣才能專注目標，取得快速進步。

講解完學習中的六大誤區后，如何正確使用簡單學習網，跳出這些誤區呢？校長給出了建議。

他告訴簡單學員，首先要相信自己的選擇，堅持學、認真學，避免三心二意。截止到2018年，簡單學習網共培養出了188位高考高分學霸，今年剛剛揭榜的學霸榜又新增22位，這么多優秀學員的出現，很好的說明了簡單學習網的課程價值，但這些價值需要全體學員正確合理的使用。

簡單學習網的課程是由精英教師錄制打磨、成體系的課程，首先它分3個層次，學員在使用過程中，應該針對問題隨時學；其次，正確學習流程是先練、后聽、再練、追錯，可以促進學員深度學習；最后，要點小測可以協助學員進行自我管理。

為了能夠讓學生充分理解課程的價值，校長還分享了學員成績提升的真實案例，他們都是通過恰當、正確的使用課程，成為了學習上的“黑馬”。

劉同學：不同時期聽不同層次的課，我考上了省重點。

劉同學，廣東省某班的初三學生，今年2月底被省重點高中提前錄取。

初一的時候，他排名年級70多名，數學才考90分，通過在簡單學習網的分階段學習，他進步到了初二年級前幾名，并且數學基本保持在108分以上。

那他是如何提升成績的呢？原來初二暑假的時候，他用簡單學習網的“提高課+滿分課”復習初二下數學的重點章節（二次函數），然后用“基礎課+提高課”預習初三上數學的第四章圓，最后用“基礎課”預習3、7、8章。

初三上學期的時候，他用“滿分課+提高課”復習了初三上學期數學的第2、4、5和7章。等到初三放寒假的時候，劉同學又聽了“滿分課”中的競賽專題，并從2月開始，用一二輪復習課復習前2章+代幾綜合壓軸題。

通過循序漸進的學習方式，劉同學把握住了初中不同階段的關鍵時期，并最終考上了自己心儀的高中。

韓同學：零碎時間+周末假期，可讓成績大幅度提升。

韓同學，河南新鄉初二學生。原本數學只有40多分，經過一段時期的學習，數學竟然考了100多分。

七年級下學期剛開學時，韓同學在學校聽老師講了一個相交線和垂線的知識點沒聽懂，周末回家之后，她在簡單學習網的網課上聽懂了，結果回校考試還進了班級前十。

從那之后，她就會有意識地記下自己在學校不會或沒聽懂的內容，哪里不會了就在書上把那個題目打勾，回家后針對性聽相關的網課。但是聽課還要和作業有效結合起來，學校聽懂的就先寫作業，沒聽懂的就先聽網課再寫作業。

就這樣，從七年級后半期開始，數學就一直穩定在100多分了。

王同學：堅持提前預習(教材+基礎課)，學習總能快人一步。

王同學，甘肅初一學生。英語從初二上第一次月考的80分進步到期中考試的120分。

國慶假期，學習同步基礎課，復習學校已經學完了的1、2、3單元。假期結束后，每天九點二十到家，利用同步基礎課提前預習，老師講過之后用提高課復習。沒想到，再次上課的時候竟然能回答老師的問題，英語的學習興趣也提高了。

王同學說，買課的時候正好是國慶假期,學校老師講課的內容也沒有很多，就想利用假期把之前學校老師講的內容再復習一遍。但是自己基礎比較弱,還好有同步基礎課。越聽越覺得麻老師講的很有趣，興致也越來越高。于是在國慶假期的最后四天把前面三個單元的基礎課都聽完了。

孟同學：錯題本很重要，兩月能提升37分。

孟同學，黑龍江某高二學生。從開學到期中（兩個月），數學從95分進步到132分。

他講道，預習很重要，每節數學課前他都會預習新課。主要看教材，看幾遍后做例題，然后看一下教輔。

上課發現老師講的概念有點模糊就會找視頻課的基礎課去聽，針對作業中不會做的題，先看看“提高課”和“滿分課”有沒有類似的題，如果有的話，聽一下視頻課，然后再去做那個不會的題。

每章節之后，抽空在晚自習時間復習一下這一章節的錯題，主要是找到自己錯誤的原因。周天會花1-2個小時，復習突破一科（這周掌握不太好的科目），先做講義，針對講義中不會的題，再聽視頻課。

通過這種方式，兩個月的時間，數學成績提高了37分，由此他學習的信心也越來越大。

看到這些取得進步的同學，周校長感到由衷的欣慰，并希望更多的同學通過合理的學習，提升自身的成績。直播最后，校長仍是那句話，“千難萬阻簡單應對，人生必定不簡單”，相信你一定可以！