2020年初的黑天鵝事件，讓整個教育行業“冰火兩重天”。在線教育的市場需求井噴式爆發，傳統直播型授課已經無法滿足在線教育需求。云、AI、5G新技術融合將重塑在線教育新形態。4月23日，中關村互聯網教育創新中心、互聯網教育商會與華為云聯合舉辦了“2020互聯網教育企業家年會暨華為云在線教育創新季發布會”，邀請教育行業的大咖齊聚一堂，為在線教育行業新政策形勢帶來權威解讀，并探討教育企業發展新模式，共享企業轉型成功經驗。
2020互聯網教育企業家年會現場
龍之門教育董事長、北京四中網校校長黃向偉參與了以“順勢而為——科技富能量教育的動向與變革”為主題的圓桌論壇，結合企業在科技應用方面的實踐，就疫情期間科技在互聯網教育中扮演的角色、科技與教育的結合產生的教育創新、教育企業面臨的科技機遇與技術挑戰等問題展開討論。
“順勢而為——科技賦能教育的動向與變革”圓桌會議
科技是教育的必備條件
疫情期間，許多學校在過去沒有經歷過突發事件，沒有應對機制，在停課時遇到許多問題。在全民開展“停課不停學”的時期，許多教師、學生都只能被動應戰，通過網絡或電視直播的方式進行學習。一時之間，所有教育領域的人都關注到了互聯網賦能教育的重要性，紛紛采用多個平臺進行在線教育活動。在疫情過去之后，如何將科技和課堂教學相融合，引發教育行業的思考。
北京四中網校多年以來一直在積極探索如何讓科技賦能教育。本次“停課不停學”期間，共全國各地共5000多所學校使用了北京四中網校的在線資源和教學平臺，支持學生的在線學習，開展教師的遠程培訓。通過此次事件，所有人對在線教育有了新的認知。黃向偉校長十分看好未來科技和教育的深度融合，也相信它會根植到教育的主戰場——課堂上。
龍之門教育董事長、北京四中網校校長黃向偉
北京四中網校的“微創新”
黃校長注意到，目前在疫情期間開展的在線教育，更多人只是把線下的教學模式搬到了線上，只保障了“教”的過程，忽略了以學生為中心的“學”的過程。其實，當科技與教育結合后，學生不只可以向老師學，還可以向學生學、向機器學。當科技與教育相結合后，無論是教與學的過程，還是教育評價，都有許多的創新點。
北京四中網校在疫情期間曾舉辦了一場在線作文競賽活動，叫做“愛學作文秀”，活動主題為“我的作文我做主”，利用北京四中網校的愛學平臺，鼓勵同學們在家中積極參賽，寫出自己的心聲。
本次活動按照學校為建制，全國不同學校的學生之間可以互相點贊、評價、分享、修改，參與感很強，積極性很高。這就是利用科技融合教育，以作文為角度的微創新，打破了時空的限制，引發了同學們的積極參與和熱烈討論，大大激發了學生的寫作興趣，這也是傳統教學的寫作過程很難達到的。
未來教育行業將會出現“三個融合”
黃校長認為，本次疫情可謂開創了線上教育生態建設的新紀元。未來的教育行業或將出現“三個融合”，即跨平臺融合，使用多個平臺滿足教學工具的需求；跨資源融合，使用多渠道的資源滿足教學資源的需求；跨體制融合，滿足教育主管部門與教育科技企業、教育服務企業間的價值整合的需求。
突如其來的疫情為在線教育行業既帶來了焦慮，又帶來了希望。未來的在線教育行業可謂是危機與挑戰并存。每家在線教育企業都要從本質上解決自身戰斗力和免疫力，才能挺過寒冬，迎接春天的到來。
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