國學，作為一種非物質文化遺產，它所蘊藏的智慧、經驗和啟示，有著不能替代的時代意義。添羽教育就涵蓋添羽國學教育。添羽教育品牌為學生提供線上和線下相結合的浸沒式學習體驗，幫助全球各地的學生改變學習方式，提高學習效率，發展自身特長。
國學教育不等于穿漢服、讀三字經：有關國學的問題，近幾年一直很熱。有媒體針對"小時候背誦古詩文的經歷"做了一項社會調查，結果顯示超七成受訪者覺得背誦古詩受用；六成則認為古詩文從小就背很重要。由此可見，"讀書使人明智，讀國學使人明理"的道理還是受到了廣泛的擁護。而學校發展國學教育，將國學精髓充實到中小學的課本里，這些舉措對學生自身了解民族歷史、感受文化傳統、提高國學修養、增強民族自豪感都有著十分重要的意義。
但如何學國學近年來卻頗受爭議。比如，國學教育是否意味著就要在中小學全部要穿漢服、行"開筆禮"、搖頭晃腦讀《三字經》呢？筆者認為：國學不能只練幾手"花拳繡腿"，而要真槍實干，引導學生領悟國學文化中的思想精髓，將厚德載物、和而不同、尊師重教等融入日常生活，內化于心。切莫一味追求國學的大而全，走進快餐化、功利化的死胡同里。
國學與現代教育并非對立：國學與現代教育的關系也是一個繞不過去的話題。實際上，兩者并非對立。如有不少學校把國學的課程內容與現代教育方法相結合，把文教、禮教、樂教融入五大領域課程（語言、科學、藝術、社會、健康）之中；更有將國學教育滲透進兒童的動手實踐中，以發揮潛移默化的教育作用。
北大教授袁行霈2007年6月在《人民日報》上發表《國學究竟有什么用？》。這篇文章的開篇說：國學精華部分能豐富我們的精神世界，增強民族的凝聚力，這是國學無用之大用，也是人文無用之大用。可見，國學立足于心靈的地位無法撼動。而隨著國學教育的推進，想必會有越來越多的人將其內化于心。
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