在少兒教育中我們往往會忽視了孩子的口才教育，導致好多孩子不會說、不敢說，在與人交往的過程中處在了劣勢，今天我們就來聊聊語言藝術。 朗讀，是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是較重要的。
朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。教師應該使學生養成大聲朗讀的習慣，一篇文章，讀出聲音來，讀出抑揚頓挫，語調神情來，比單用眼睛看所得的印象要深刻得多，對于文章的思想感情，領會得透徹得多，從中受到的感染要強得多。
新語文課程標準明確提出了學生各學段的朗讀要求：第一階段（學齡前階段）；第二學段（1～2年級），學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；第三學段（3～4年級）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；第四學段（5～6年級），第五階段（初中1、2、3年級），能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要做到用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
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