導語：
尹桂林，華南重慶開州人，開州昂立國際教育的校長。目前學校在職員工人數142人，開州校區人數達8000人，影響當地數萬個孩子，以及背后數以萬計的家庭。
2009年大學畢業后的尹桂林與那些四處投簡歷找工作的同學相比，顯然多了點自己的想法。2020年的當下，我們不難發現當時萌生的想法已然成為尹桂林畢生為之踐行的理想。
2020年這場疫情給教育行業帶來了巨大的沖擊，教育行業歷經了5個多月的至暗時刻。現在國家在積極平穩的抗疫，線下的解封讓教育行業迎來了一定的復蘇。對于在重慶當地擁有一定影響力的開縣昂立國際教育校長在這場疫情下，又面臨了哪些挑戰和機遇。
昂立國際人物志欄目此次希望通過采訪尹校長，與他聊聊辦學、教育、信心、發展，分享一些管理運營、校長修煉的經驗與長處，希望通過榜樣的力量，為教育行業注入新的希望。以下為采訪內容（經過編輯）。
01疫情像個搗亂的小朋友
2020年上半年，受疫情封鎖和全球環境的影響，24萬多家企業關閉。大環境下，國家間的外貿環境影響了國內制造、基建的投資；小環境中，眾多家庭的就業現狀和收入情況受到了影響。這些壓力帶來一系列的連鎖反應，慢慢傳導到教育行業，與我們每位教育從業者息息相關。很多沒有做好準備的線下機構一夜變天。
尹桂林也沒有預判和先知，但過去十年的憂患意識讓他早已做好應對準備——外界融資，確保現金流；內部修煉，提高自身免疫力。做好每個孩子的“停課不停學”，確保團隊的每一個成員在疫情期間沒有少薪。
在問到疫情對學校的考驗時，尹校長這樣說：“辦學十年，教育行業一直處于穩步發展，沒有一年像今年這樣遭受著巨大的打擊，但是辦學就像砌房子，疫情就像一個搗蛋的小朋友，只要心中目標堅定，不會讓這個搗蛋鬼打破自己砌房子的決心”。成本縮減，年度流水下降20%，全年沒有利潤可言。這些挑戰對于尹校長來說似乎只是壓力下階段性的陣痛，對教育的信心讓這位校長心中有陽光，腳下有力量。
02內外兼修 擁抱變化
尹桂林的信心不是盲目的自信，是深耕教育十年的憂患意識，更是一位校長對管理運營實戰經驗的智慧。逆水行舟，不進則退。教育行業在不斷的向規范化邁進，家長對高質量教育的迫切需求，教育巨頭、新的教育模式不斷地發展，這些因素的考驗都需要一家學校，能夠內外兼修，擁抱變化。不斷提高團隊的職業化素養，激發團隊的主觀能動性，唯有此才能更好的提高教學質量，提高家長滿意度，這樣我們才能將昂立國際這個品牌做好，機構最終的競爭是品牌之間的競爭。
03正己化人，成人達己
以上是尹桂林作為一個校長在戰略層面的策略，但真正影響一家學校發展的似乎是一個校長的正向的價值觀。在采訪中他說：“有些校長掙了一點錢，有了名有了利就開始忘乎所以。一個校長要有自己清晰的定位，作為一家機構的老大，不能光顧著自己的成功。團隊的每一個成員既然選擇了你，這就是一份信任，作為老大就有義務成就團隊，帶著團隊一起成長，讓員工獲得幸福；作為一名教育人，誠然在創業之初也希望能夠成就自我價值，維持生計。但是做教育一直要保持一份敬畏，因為影響的是數以萬計的孩子，而這些孩子的背后更是一個個家庭”。
中國的未來與振興要靠孩子，靠孩子唯有靠教育。作為一家3-12歲兒童文化藝術綜合發展的機構，尹桂林認為未來的孩子需要具有一定的批判性思維，綜合能力全面發展。以興趣為引導，這樣才能在自己所感興趣的領域有一定的發展，而作為教育人需要注重孩子的差異化教育，這樣才能讓每個孩子成長為自己的樣子。
采訪的最后，我們依舊問到您希望對那些加入教育行業的投資人及觀望者說些什么。尹校長說：“只要你熱愛這個行業，任何時候都不晚。教育代代相傳，生生不息。如果你希望通過自己的力量改變一些事情，歡迎加入教育行業。當然教育行業的未來一定是需要精細化管理的，要有與時俱進的心態，能夠有看得長遠的眼光。”
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