開學周過后就是教師們的節日——9.10教師節。自1985年始，今年已經是第三十五個教師節。中國人自古以來尊師重道，教師在人們的心中擁有著獨一無二的位置。但在這層榮譽的背后，真正身處教師崗位的人是如何看待這份崗位、職業？如何看待自己的發展呢？對于教師節又有什么特別的感受呢？

教師節結束后，我特意采訪了幾位大家特別熟悉的睿丁總部資深教師。在與他們的對談中有關于自己從業生涯的回顧，多角度的解讀和感觸，也有職業發展規劃的建議。希望這些內容能夠讓大家更加了解老師這個身份，對【教育】多一份思考和理解。

Vicky 04年開始教學,教培工作10年

教師是什么？

采訪Vicky老師的時候，她正在做教學課程設計。借著采訪的機會，我也深入了解了一下老師們是如何將睿丁英語的課程從書本上的精華內容轉化成一堂堂讓孩子容易接受理解，快速掌握的生動精品課堂呈現。比如說互動劇場、游戲、熱門歌曲知識串燒等等，將教材內容以更靈活的方式教給孩子。孩子們由于年齡特點，接受能力以及耐心有限，如何讓孩子們更容易接受，而不斷教學研究正是Vicky老師們的工作。

這個教師節，Vicky老師笑著說沒有什么特別的感受。稍微有些意外的回答。這個教師節正好趕上Vicky老師最忙的時候，沒有時間和精力去體會和感懷也是情理之中。

Vicky 2019

當問起老師關于“教師”這個職業的看法時，Vicky表示不把自己當老師，是朋友、教練，跟大家有親近感，也會有成就感。提到這時，vicky老師分享了工作中與校區老師們的一些故事。

校區老師準備總部培訓考核，經常會熬到很晚。每天培訓6、7點結束，但后半夜2、3點鐘還在準備。一次試講的準備，有的人用10分鐘與5個小時還是有很大的區別。并不是時間久就是標準和倡導，從這些老師們的表現上可以看出大家的職業態度，而這份付出也反向對總部老師們以回饋、激勵，更多反思和精進，以更好的內容呈現給老師們。我在聽的過程中很受鼓舞，但這些對于她們已經非常平常。

Q:會有職業倦怠么？

vicky老師說，工作中也會出現迷茫，職業的每個階段都會出現迷茫，倦怠不時前來“光顧”，但教學的工作是不斷有挑戰的。對于她這個階段，同樣會有迷茫的時候，但會繼續堅持下去，在堅持的過程中找到自己想要的答案，迷茫的迷霧自己就消散了。

采訪的最后是Vicky對新人或準備加入睿丁的老師的建議：在業務方面，新人們要將教學方法先固化再優化。新人想法很多，也不乏優秀人才，但是很容易出現眼高手低的情況。無論多優秀，先熟悉，不要熱于創新而走偏了道路。第二點就是堅持。很多年輕人三分鐘熱度，失去興趣就放棄。選擇一個職業要堅持，不要頻繁跳槽。“挖的洞不深，就都是坑”，想要收獲洞底的寶藏就要深挖課程、深入理解、體會精髓。

Belle 從業8年，后來者居而上

教師的職業追求

在人生的旅途中總會遇到一些人做什么都是那么優秀，如開掛一般總能找到自己的位置。Belle老師大學畢業便拿到了銀行和投行的offer，但是多方權衡最終還是選擇進入了英語培訓行業。“愛玩，喜歡孩子”，對于她來說這也是一個很好的選擇。

Belle老師的工作是教學運營。什么是教學運營？就是讓教學更落地，讓理論更貼合實際。全國各地的教育水平不同，孩子們的基礎有很大差異，Belle老師們的工作就相當于在對全國教師進行能力培訓的同時，進行教學運營“非標設計”。因為有帶班經驗，總部老師在培訓的過程中幫助老師發展更快，幫助打造更加優秀穩定的團隊，解決投資人的教師團隊問題。

Belle 2019

Q:教師節有什么感受，會有儀式感么？

對于教師節，當上老師后有很深感受。就像8.1是屬于軍人的節日，10.1是屬于祖國的節日，9.10日就是屬于教師這個群體獨特的節日，這是自己職業的象征。“這是整個被社會對教師這個群體的認可”。對自己的職業要有認可度，不僅僅是當做一份工作，才會發現自己想要的。

教師不僅僅是一份“職業”，它滿足內心的追求，是發自內心的喜歡，不能用金錢去衡量。不要追求純物質，要發現背后的幸福感，比如接到孩子送的一束花，收到的不是花，是背后的那份心意，這是支撐走得更遠的東西。

Q:您會怎么定義“教師”呢？

“教師就是一把火”，Belle老師說。教師的目標不是讓孩子學會，而是讓孩子愛上學習這個事情，養成良好的習慣，擁有良好的品格。而自己現在的工作又多了一份責任，讓投資人知道要把老師塑造成有感染力、傳遞、傳播教育的人。

對新人教師，Belle老師說：不要浮躁，不要想一蹴而就，需要幾年腳踏實地。職業初期忍受孤獨的時間，耐心沉淀，最后才能獲取積淀下來的資本，將路越走越寬。在保持努力的同時也要注意，努力這個行為本身沒有對錯，背后的想法出發點是有對錯的。

Leo 10年教學工作，專一、專注

教師的良心

第三位采訪的老師是Leo老師。采訪Leo老師的時候，他正在幫助其他老師打磨課程。而這也正印證了他對于教師工作的追求。

在教學工作的十年間，Leo老師的教學工作發生過一次轉變，從直接面對孩子們到現在對睿丁全國的老師們進行培訓，對于他而言這其中有著很大的差別。“打個比方：直接帶一個班級，一次可以教授10個孩子，那么現在將自己的成熟經驗分享給愿意從事這個行業的人，那么將會讓更多的孩子受益，輻射更多的家庭。”

Leo 2019

從教研到最終教學落地面對孩子們，整個教學環節包含方方面面，不僅僅只發生在課堂之內。對于Leo老師這個教學環節因為有著更大的影響力，也就有著更多的壓力和責任。如果自己的教學環節中將錯誤的思想、行為等傳遞出去，其負面影響同樣是指數級擴散。

Q:會有這方面的憂慮么？

Leo老師說：正是意識到會影響更多人，就需要我們對自己有著極高的要求，以身作則，最簡單的例子便是“不抽煙不喝酒”。在這背后是喜歡孩子的源動力和很強的職業道德、責任感。同時還要擺正自己的心態，清晰的認識自己。就像醫生無法救所有人，所以也不會把自己當做救世主。但你會全力去做并堅持去做那些真正對的事情。

教育是活的，時時刻刻都會涌現新的方法和理念形式，并且聆聽家長的心聲，會讓自己不斷進步。有挑戰，不斷涌現新鮮事物，便會鞭策自己不斷提升。

Leo老師對大家的諫言：不斷學習。”自己有一桶水才能倒出一杯水“，知識、教學技巧、課程體系一定要扎實。不能帶錯誤進課堂，將職業規范化，以身作則是較好的教育。

在睿丁有著眾多優秀的老師，在“教師”這個大命題下也有著更多方向的解讀。在未來我們會為大家分享更多關于教師或有趣或深刻的故事。