堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)室怎么樣？有自己的特色嗎？

堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)室怎么樣？有自己的特色嗎？堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的過程。是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程、體驗(yàn)科學(xué)精神和探究解決問題策略的過程，具有生活化、生成化、可持續(xù)性、多樣性等特點(diǎn)。堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科研教育比較比較豐富，它包括自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)，以及貫穿于這三個(gè)領(lǐng)域的哲學(xué)和數(shù)學(xué)。

狹義的科學(xué)是揭示自然的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系，即為自然科學(xué)。幼兒園的科學(xué)課程中，是指自然科學(xué)。小時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)透過玻璃看星星，那時(shí)候?qū)Α鞍l(fā)光的移動(dòng)的星星”產(chǎn)生了極大的興趣，為什么有的星星會(huì)動(dòng)？有的星星不會(huì)動(dòng)？為什么兩個(gè)行星遇到一起沒有發(fā)生碰撞？如果遇到此類問題，教師沒有及時(shí)給予科學(xué)的導(dǎo)引，那將如何？這就是科學(xué)教育存在的必要。

俗話說，實(shí)踐出真知。皮亞杰曾經(jīng)說過“知識(shí)來源于動(dòng)作，而非來源于物體”。我認(rèn)為在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中，讓幼兒親自動(dòng)手操作非常重要。幼兒親自動(dòng)手操作既可以培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的自信心、主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，又可以提高幼兒在科學(xué)教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，真知就是科學(xué)。

堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)室怎么樣？有自己的特色嗎？堅(jiān)果科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以在科學(xué)教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示過程會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手的欲望。科學(xué)教育中注重安全問題不僅有利于知識(shí)的傳授效率，還有利于幼兒的健康成長。所以，在科學(xué)教育中要能夠注重做到對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，從而提升其安果。

提及科學(xué)，一般人首先能想到的是物理，化學(xué)，生物，天文，地理等學(xué)科知識(shí)，或者是科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的景象。其實(shí)不然，科學(xué)是一個(gè)很難界定的名詞。科學(xué)有廣義和狹義之分，廣義的科學(xué)就是關(guān)于自然，社會(huì)和思維的知識(shí)體系。堅(jiān)果教育產(chǎn)業(yè)板塊包括孵化基地、研發(fā)基地、運(yùn)營基地、線上平臺(tái)、錄播中心、項(xiàng)目中心、直營校區(qū)、合作分校、器材工廠、物流倉庫等，其中多個(gè)品牌項(xiàng)目校區(qū)已覆蓋全國各個(gè)省市、自治區(qū)。