加盟慧所國學(xué)館教育，傳承經(jīng)典！

狹義的指的是對孩子經(jīng)過經(jīng)典誦讀等方法培育孩子對傳統(tǒng)文化的愛好。在浮躁的社會中堅持一顆峻峭的心，樹立正確的價值觀、在當(dāng)今飛速發(fā)展的當(dāng)下到達提高個人道德修養(yǎng)，國學(xué)教育指的是指對對象經(jīng)過中國傳統(tǒng)文化及學(xué)術(shù)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，融會貫通，人生觀和世界觀。

可分三個階段走：(一)從孩童四五歲誦讀《千字文》、《三字經(jīng)》、《百家姓》。背誦些淺顯易懂的唐詩宋詞。(二)誦讀《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》。(三)積累了一定量的漢字后，讀古典名著。國學(xué)素養(yǎng)的提高是一個潛移默化的過程。

國學(xué)教育中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟國學(xué)精粹，為今后一生鋪墊正確的道德基礎(chǔ)，厚積人文底蘊，激發(fā)民族精神，存留下中華傳統(tǒng)文化的血脈，播撒民族文化的種子。

如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等這些教材中能學(xué)到許多語、數(shù)書本或資料中找不到的知識。一是了解了中國古代歷史名人。如：在教育子女方面的有“昔孟母，擇鄰處”、“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”;二是了解中國古代許多書籍。如：“曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠”、“三傳者，有公羊，有左氏，有彀梁”、“有連山，有歸藏，有周易，三易詳”等。三是了解了中國歷朝歷代。如：“自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世”等。四是熟識了勤學(xué)苦讀，終成大業(yè)的學(xué)子。“如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟”;五是了解到古代中國醫(yī)學(xué)與養(yǎng)生的知識，讓學(xué)生知道人應(yīng)順自然四季的變化，才能有強健的體魄，生生不息。這些知識在學(xué)生幼小的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，成為其一生高遠見識、優(yōu)美人格的源頭活水。

曾幾何時，我國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準(zhǔn)，就是在元朝與清朝時，外族入主中原時，這種教育方法也不曾被改變。《論語》國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著我國幾千年歷史中的智慧精髓，我國能成為世界上一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學(xué)文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。這種以國學(xué)為基礎(chǔ)的教育，為我國培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國能臣。

經(jīng)典中包含有一種誠懇的人性，能夠進入到人的心靈深處，提高人作為“人”的內(nèi)在品德，并讓人從中得到做人的樂趣，讓人追求崇高的精神境界。這些經(jīng)典本身就是一個高遠的理想，一個開闊的胸懷。它可以涵養(yǎng)性情，增長智慧，提升眼界，增進道德勇氣。熟讀這些有高度智慧的書，可以站在巨人的肩膀上，較迅速地啟迪理性，可以對人生的各項活動，作較為全面而合理的安排。這就是古人所說的“見識”，也是現(xiàn)今所謂的“文化教養(yǎng)”。但凡有成就并且能夠長期保持的人，都是目光遠大、品德高尚、富有愛心的人。