華夏國(guó)學(xué)館，熱心傳播國(guó)學(xué)，用心辦好國(guó)學(xué)教育！

華夏國(guó)學(xué)館的國(guó)學(xué)老師們都受過專業(yè)的培訓(xùn)，而且還定期請(qǐng)教師舉辦國(guó)學(xué)講座，熱心傳播國(guó)學(xué)，用心辦好國(guó)學(xué)教育。為弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。國(guó)學(xué)教育無(wú)處不在，悄無(wú)聲息地潤(rùn)浸著老師們，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

走在華夏國(guó)學(xué)館的每一個(gè)角落，都會(huì)感受到濃濃的國(guó)學(xué)氛圍。無(wú)論是教室墻上的“樂以忘憂，琴書盡攬山中趣；敏而好學(xué)，桃李能觀世外天”“鳥欲高飛先振翅，我求上進(jìn)多讀書”的錚錚誓言，還是走廊內(nèi)的“靜雅千般韻律，清高一品蘭香”“虛懷如谷心期竹，高格如蘭意慕松”的儒雅情操，

華夏國(guó)學(xué)館孜孜不倦地開展國(guó)學(xué)教育，如今，看著華夏國(guó)學(xué)館教室里熠熠生輝的圣人像，無(wú)不彰顯著“博學(xué)于文，約之以禮”的教學(xué)宗旨，華夏國(guó)學(xué)館里書聲瑯瑯，國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)教室，走進(jìn)了每一位愛好國(guó)學(xué)的老師的心里。有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳承民族文化的認(rèn)同感，使小學(xué)生形成好的道德素養(yǎng)及健全的人格，使學(xué)生的“德”“智”“體”“美”全面得到提升。

華夏國(guó)學(xué)館的劉老師說：“讓學(xué)生早一點(diǎn)接觸傳統(tǒng)文化，多掌握一些古典詩(shī)文，是提升他們個(gè)人素質(zhì)的需要，也是傳承傳統(tǒng)文化不可推卸的責(zé)任。”此外，華夏國(guó)學(xué)館的老師們還通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量把自己所學(xué)的知識(shí)傳遞給每一位老師，為孩子們營(yíng)造一個(gè)濃濃的國(guó)學(xué)氛圍。在華夏國(guó)學(xué)館內(nèi)，不僅墻外、走廊、宣傳窗都是國(guó)學(xué)經(jīng)典，而且把每一個(gè)教室都取了一個(gè)雅致的名字，并配有對(duì)聯(lián)。有的教室取名“靜蘭室”，有的教室取名“若谷室”，配上老師們的書法，并裝裱起來，盡顯儒雅氛圍。

華夏國(guó)學(xué)館的負(fù)責(zé)人還說：“我們還與各級(jí)教育機(jī)構(gòu)合作，請(qǐng)來了國(guó)學(xué)行家擔(dān)任學(xué)校顧問，同時(shí)還已經(jīng)開設(shè)了免費(fèi)的國(guó)學(xué)家長(zhǎng)班、國(guó)學(xué)老師班和國(guó)學(xué)師資班，每周提供定期課程，讓家長(zhǎng)、學(xué)生與教師三個(gè)方面都受到國(guó)學(xué)的影響，得到傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。在這樣的中華傳統(tǒng)文化教育下教導(dǎo)孩子更好地誦讀經(jīng)典，傳承文明，從經(jīng)典中吸取養(yǎng)分，做一個(gè)有道德的人。

華夏國(guó)學(xué)館，熱心傳播國(guó)學(xué)，用心辦好國(guó)學(xué)教育！國(guó)學(xué)中涉及的人文教育十分豐富，對(duì)傳承中華民族文化具有重要意義，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文……4月25日，河南信陽(yáng)固始縣的老師們?cè)谝魳钒樽嘞抡谝贿呎b讀一邊表演《弟子規(guī)》，聲情并茂，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，時(shí)而動(dòng)人心弦，字字沁人心脾，言言直達(dá)肺腑。