博易新思維數學是博奧鵬程教育集團旗下的巨作，是由數百名擁有一線教學經驗的名校教師，通過十多年的教學實踐，不斷探究、不斷總結而得到的結晶，深受各大教育單位的領導和教師好評。

博易新思維數學公司簡介：

奧鵬程教育集團目前旗下已擁有奧鵬程教育集團由武漢博奧培訓學校及若干分校、博奧網校、博奧資訊網站群等組成。博奧鵬程教育集團旗下武漢市洪山區博奧培訓學校成立于2002年初，自成立以來，一切為了學生，為了學生的一切。【詳細資料】

博易新思維數學品牌介紹：　

博易新思維數學是專門為小學2-8年級的學生編寫的，分為秋季、寒假、春季和暑假四冊，教材分為同步版、培優版、拓展版三個版本，專題內容的安排，與現行教材同步進行，例題的編寫嚴格按照三步教學法，同時配套課件，方便老師備課和上課。

現如今博易新思維數學合作學校已遍布全國，在總部及全國各地共舉辦師訓會百余場，形成了教學培訓、營銷指導、教材供應一體的合作模式，并取得了不凡的成果，博易新思維數學也得到了各加盟合作校的一致贊許。

現在，博易新思維數學，正在積極地從硬件和軟件方面，全面改進，積極創新，與時俱進，力爭讓整個教學體系更加完善，讓服務更加全面，想大家之所想，急大家之所急。　

博易新思維數學企業文化：

主題理念：專注中小學生素質教育 推進學科教育均衡發展

經營哲學：細節決定成敗 品質成就品牌

價值觀：超越自我 鑄就輝煌

人才觀：市場就是擂臺　講臺更是舞臺

教學觀：誠信育人 育人誠信

學習觀：學習他人 塑造自我

研發觀：教學相長 勤于專研

服務觀：心系學生 情動家長

博易新思維數學品牌特色：

博易新思維數學具有“新”“實”“趣”三個特點。

所謂“新”：博易新思維數學緊扣新課標這一主題，重在培養學生發現問題、提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。我們的基本理念是：

1、以學生為主體，以學生為中心；

2、數學知識生活化，生活世界數學化；

3、要讓學生喜歡數學，愛上數學；

4、學有用的數學。

所謂“實”：就是編寫中要講求實效，從獲取知識為目標轉變為先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動參與的教育環境，為學生提供充分發展的空間 。具體表現在：

1、內容實：編寫時注意承上啟下，源于教材，高于教材。把學校使用的教材中的知識點重現，但又不是機械的重復，注意把握教材的標高 。

2、拓展實：在拓展內容中注意把握學生可接受性的原則，讓學生感到自然而不突然。同時也引進一些教材上沒有出現又有利于學生學習的專題。

所謂“趣”：就是激發學生的學習興趣。“興趣是好老師”，孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量的至關重要條件，也是減輕學生過重負擔根本措施。學生有了學習興趣，學習對他們來說就是一種享受，一種愉快的體驗，他們就會樂學、愛學。

在以上基礎上，博易新思維貫徹“快樂學習”的理念，創造性地研發出“三步教學法”，在建立模型及問題解決中，教師將引導學生獨立思考、親身實踐、合作探究，學生可以充分參與“問題情境—建立模型—應用拓展”這一系列的數學學習活動，極大地提高了學生的學習效率。

博奧網校于2012年6月開始運營，包括視頻教學網、E學網、資源網、圖書網，為廣大中小學生及家長提供了更方便的網絡學習互動平臺，它和博奧培訓學校一起成為博奧鵬程教育集團的雙翼。博易教材網是博奧鵬程教育集團多年以來在教學實踐中積累的研究成果，致力于打造有趣的、與生活聯系的、孩子們聽得懂的輔導書精品。博易教材系列包含數學、語文、英語等不同學科，春季版、暑期版、秋季版、寒假版等不同學習階段，每年級一套教材，包括學生用書、學生練習冊和教學課件。還有博奧教研骨干在課堂教學中提煉出來的獨創學習方法，絕對讓孩子學得開心、讓老師教得省心、讓家長放心。

博易新思維數學是這個行業里面資歷古老的品牌，博易新思維數學設立了不同的經營方式，精心為學員制定適合自己的學習方案。經過長期的發展的累積，目前已經成為國內相對知名的教育機構，堅持深化產品改革，在市場里有很大的影響力。一切為了學生，為了學生的一切。博奧鵬程，助飛學子，鵬程萬里!

博奧教育擁有獨立的學科教學管理中心，制度化管理和人性化管理相結合，師資、教務、招生、輔導等方面明確分工、統籌管理。及時溝通學生情況，及時反饋家長意見，及時傳遞學校信息，讓學生、家長與老師“無縫對接”。博奧教育每年都會有600多名學員從創新杯、希望杯、奧林匹克數學比賽、楚才作文、楚天作文比賽、英語口語比賽等大賽中脫穎而出。

1）品牌支持體系

合作學校享有博易新思維數學品牌商標、VI系統、視訊資料、文化產品的獨家使用權，擁有自主知識產權的博易系列正版教材（經博易教材網絡驗證）的獨家使用權。

2）區域市場獨享

博易總部為合作學校頒發授權牌匾，授權學校為指定區域內合作單位。

3）廣告宣傳支持

通過博易官網、博易微信、家長易論壇、博易空間以及其他媒體平臺，進行全國性整合營銷及品牌推廣。

4）市場運營指導

協助合作學校策劃宣傳推廣活動和市場營銷方案，定期為合作學校提供線上、線下全方位招生續班方案及相關物料設計支持。

5）管理支持體系

通過集中培訓和個別交流等方式，提供日常規范化管理指導，包括專業的市場定位、團隊建設、激勵與考核、崗位標準化流程等管理實務，全面復制成功經驗。

6）師資培訓體系

博易項目提供完整的師資培訓和教學研究支持，針對合作學校不同的師資結構水平，分階進行精準培訓。同時，通過線上、線下的教師交流和競賽比拼，促進各合作學校提升教學研究能力。

7）平臺共享體系

定期舉辦校長峰會、匯聚管理、教學探討和市場活動分享，促進辦學交流，攜手合作學校共同發展；在線學習卡/在線備課卡登陸博易網校平臺，海量資源和試卷可隨時隨地為學習/教研提供便捷服務；家長易互動平臺，網羅升學、競賽、家庭教育等方面資訊。

8）客服服務體系

客服定期電話回訪，了解各校運營情況，及時給予針對性的支持；有重點的開展合作學校教學質量考察，不斷深化服務內容；全國統一客服電話，隨時為合作伙伴答疑解難。

9）大賽驅動體系

博易新思維數學將為合作校提供“錦奧杯”全國競賽分賽區舉辦前（含舉辦方案試題試卷等），合作學校可在當地自主維系當地各校關系，通過“錦奧杯”平臺建立“名校通道”，從而擴大招生規模。1.完整的教材體系，全面滿足培訓學校的需要

《博易新思維數學》根據學生能力水平分三版，分別為同步版、培優版和拓展版，每個版本又分為暑假、秋季、寒假和春季四冊，讓培訓學校針對每個學期都有系統的教材，徹底解決了培訓學校的課程安排問題。另外，本課程還配備了詳細的教案，讓每一個教師都能輕松自如地把握教學的每一個環節。

2.合理的層次性，滿足不同學生的發展

層次性主要體現在以校內知識為起點，根據學生現有的認知水平，設計了有層次的學習路徑，這一路徑是一個由易入難、逐步深入的過程。具體體現在兩個方面：一方面是在學習新內容時，通過學生已經掌握的相關數學模型，設計出讓學生根據已有的數學認知結構去探索新知識的學習過程;另一方面是教材中設立了四個評價層次，讓不同的學生在數學學習中得到不同的發展，每個學生都能體驗到數學學科帶來的快樂。

3.獨有的“三步教學法”，確保顯著的教學效果

近二十年的教學實踐，獨創校外培訓的“三步教學法”，即通過“問題情境—建立模型—應用拓展”的學習過程，讓每個學生在生動具體的情境中積極參與數學學習，從而達到優佳的教學效果。

4.線上和線下的評價體系，科學評估學生的數學能力

除了傳統的評價方式，還自主研發了線上測評系統，內容主要包括同步、升學、競賽等。全國每一所學校都可以根據年級、所選難度系數在系統里隨機抽取試題，并對學生的測評結果進行分析，增加家長對測評結果的可信度及認可度，增進對培訓學校的信任，促使家長報名和續班。

5.學習生活中的數學，激發學生的學習興趣

本課程在注重思維訓練的同時，還加入了數學文化的滲透，讓學生不僅會解題，而且對數學思想和數學的發展有一定的了解。另外還特別設計了“數學萬花筒”板塊，培養學生應用數學的意識，讓學生真正感受到數學的魅力，激發學生的學習熱情。

1、通過電話、傳真、電子郵件或QQ咨詢總部并溝通開店事宜；

2、自行考察市場、落實經營場地；

3、親臨教育總部實地考察；

4、雙方簽訂合同；

5、總部協助策劃一切開店事宜（經營輔導、技術培訓）；

6、擇日試營業再開業；

7、定期指導運營。

1、具備一定的商業背景和經商經驗，熟悉當地市場。

2、有一定的經濟實力和投資實力，有良好的信譽。

3、具有致力于教育事業的創業熱情，專心專注、敬業上進。

4、了解、信任博易新思維數學，在經營理念和發展思路上能達成共識。

5、對投資風險和收益的兩面性有正確的認知和充分的心理準備。

6、具有法人資格或合法經營資格。

7、愿意交納教材保證金。