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根據多元智能理論，不僅針對兒童各項智能的符號特點進行逐個分解訓練，并且結合相關的智能特點進行綜合性訓練。通過啟迪音樂、故事引入、 游戲互動、實體操作等多種教學方法啟發兒童主動思維、自我判斷、自行操作，從而達到思維拓展的訓練效果。 強調課程設計，開放教學，以教師的教學特點豐富課題與游戲內容，使教學方式豐富多彩。
1、全腦啟智
有效利用左腦，科學開發右腦，左右腦平衡發展，延展思維，讓兒童學會思考和解決的能力，機敏而好學，邏輯性強并具有豐富的想象力。
2、快樂教學
讓愛心和專業同時注入到教學當中，運用兒童易于接受的、真正適合兒童成長階段的方法和手法實施教學，由淺入深，循序漸進，讓兒童在快樂中感知教育；從游戲互動中吸收來自課程設置和生活實況中的營養
3、階梯設計
不盲目強制學習和灌輸，以兒童各階段身、心、腦發展的特質，劃分不同的教學內容，讓訓練內容始終與兒童的自身發展相吻合，易教易學。
4、國家課題
聰明樹兒童左右腦思維拓展訓練于2007年1月正式立項中國教育學會“十一五”科研規劃課題，課題名稱為“兒童早期左右腦潛能開發及思維拓展訓練”，當時“聰明樹”已歷經了三年的研究、改善與教育一線檢驗的過程。在申請之初就 已具備實際經驗、階段成果，并且廣受群眾認可。聰明樹課題組聚集了國內權威專家團隊，一起進行研究，不斷地完善教學體系。如今，十一五課題已順利結題，重點科研成果推廣階段全面展開。
小主人教育
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