天津樂高加盟：不再陌生的機(jī)器人能負(fù)責(zé)孩子的教育嗎？

天津奇思樂高機(jī)器人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟中心：不再陌生的機(jī)器人能夠負(fù)責(zé)孩子的教育嗎？

機(jī)器人參與高風(fēng)險(xiǎn)手術(shù)?全自動(dòng)化建造車輛?機(jī)器人與人類博弈?······似乎都已經(jīng)不再新鮮啦!機(jī)器人能夠負(fù)責(zé)孩子的教育嗎?

接下來(lái)，我嚴(yán)肅的回答一下：

隨著近期計(jì)算機(jī)算法的優(yōu)化以及人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)器人似乎已經(jīng)可以從工廠逐漸走入人們的家庭，甚至成為孩子們的貼身“保姆”、“助教”。舉例來(lái)說，由日本軟銀集團(tuán)和法國(guó)Aldebaran Robotics研發(fā)的Pepper機(jī)器人可綜合考慮周圍環(huán)境，并積極主動(dòng)地作出反應(yīng)。該機(jī)器人配備了語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、呈現(xiàn)優(yōu)美姿態(tài)的關(guān)節(jié)技術(shù)，以及分析表情和聲調(diào)的情緒識(shí)別技術(shù)，并可與人類進(jìn)行交流。

(重點(diǎn))不過，如今的機(jī)器人技術(shù)還沒有發(fā)展到人們可以放心將孩子交由其照顧的階段。比如，現(xiàn)在的機(jī)器人還不具備幫孩子倒一杯牛奶的靈巧度，或者知道該如何哄睡正在哭鬧孩子的細(xì)心度。

總的來(lái)說，目前的研究結(jié)果都顯示孩子們可以通過同機(jī)器人的互動(dòng)獲益匪淺。但康奈爾大學(xué)(Cornell University)心理學(xué)教授索萊斯-沈(Solace Shen)也表示，這么做的目的不是為了讓機(jī)器人取代人類，而是為了協(xié)助人們同孩子們展開更多交流。

有研究就顯示，患有孤僻癥的孩子會(huì)對(duì)機(jī)器技術(shù)更加容易接受，其中就包括電話、電腦、平板電腦和機(jī)器類玩具。分析認(rèn)為，這主要是因?yàn)闄C(jī)器技術(shù)相較人類更加容易預(yù)測(cè)、語(yǔ)調(diào)始終保持一致，且可以高度個(gè)性化以適應(yīng)特殊孩子人群的需求。就拿患有孤僻癥的孩子來(lái)說，他們通常很難同人類保持眼神交流，但在同機(jī)器人互動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)有這個(gè)問題。

同時(shí)，不可否認(rèn)的是：我們以及孩子對(duì)機(jī)器人已經(jīng)不再陌生，孩子們已經(jīng)開始學(xué)會(huì)使用機(jī)器人并且設(shè)計(jì)某種功能的機(jī)器人去完成具體的任務(wù)，這是我們對(duì)機(jī)器人這個(gè)概念在過去幾年里面所慢慢建立起來(lái)的感官體驗(yàn)。

孩子來(lái)奇思，成就孩子美好未來(lái)!

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