青橙創(chuàng)客教育是一家專(zhuān)注于創(chuàng)客教育的內(nèi)容服務(wù)平臺(tái)，致力于通過(guò)設(shè)計(jì)思維與批判式制造相結(jié)合的理念，滿(mǎn)足從中小學(xué)到中高職各階段的創(chuàng)客教育需求。

青橙創(chuàng)客教育公司介紹：

北京青橙創(chuàng)客教育科技有限公司是一家專(zhuān)注于青少年創(chuàng)新教育的內(nèi)容服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新理念與開(kāi)源硬件相結(jié)合，為青少年提供全面獨(dú)特的“ learning by doing”創(chuàng)客教育課程體系。公司依托于清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室和清華大學(xué)創(chuàng)客空間，推廣創(chuàng)客精神，培育創(chuàng)新文化土壤，播撒未來(lái)創(chuàng)客的種子。【詳細(xì)介紹】

青橙創(chuàng)客教育品牌介紹：

青橙創(chuàng)客是一家專(zhuān)注于創(chuàng)客教育的整合服務(wù)平臺(tái)。專(zhuān)注在創(chuàng)客的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)、創(chuàng)客產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)客課程研發(fā)、創(chuàng)客空間建設(shè)四個(gè)方向。依托于清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室和清華創(chuàng)客空間，通過(guò)自己的品牌系列——?jiǎng)?chuàng)客工作坊、創(chuàng)客大賽、教育論壇來(lái)推廣創(chuàng)客教育，打造連接人、團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品、教育模塊的服務(wù)設(shè)計(jì)平臺(tái)，并與其他商業(yè)孵化平臺(tái)對(duì)接。

青橙創(chuàng)客教育品牌理念：

青橙創(chuàng)客教育堅(jiān)信，創(chuàng)客教育較重要的使命是用豐富的造物工具與造物體驗(yàn)為不同階段的學(xué)者賦能，提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新自信力、造物技能與創(chuàng)新思維。青橙創(chuàng)客賦能課程體系的構(gòu)建，廣泛吸收了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界在發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)以及創(chuàng)造力等方面的較新研究與實(shí)踐成果，希望以各類(lèi)造物工具與材料為載體，以“英雄之旅”為課程設(shè)計(jì)的基本框架，在教學(xué)過(guò)程中全面培養(yǎng)學(xué)者的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）+DALM（設(shè)計(jì)、藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、媒體整合力）等跨學(xué)科技能與素養(yǎng)，為推動(dòng)創(chuàng)新教育的落地實(shí)施奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

青橙創(chuàng)客教育課程體系：

青橙創(chuàng)客賦能課程體系是青橙創(chuàng)客教育未來(lái)3-5年的課程研發(fā)規(guī)劃。在此期間，青橙不僅會(huì)努力迭代目前已有的400+課的課程，還誠(chéng)邀更多學(xué)術(shù)界專(zhuān)家、同行教育實(shí)踐者以及引領(lǐng)時(shí)代的造物工具開(kāi)發(fā)者們?yōu)榍喑戎笇?dǎo)，幫助青橙迭代課程體系，將更多教育研究與技術(shù)成果轉(zhuǎn)化成一線教育者們可以實(shí)操的課程，釋放中國(guó)青少年的個(gè)體創(chuàng)新能力，推動(dòng)中國(guó)乃至世界創(chuàng)客文化的發(fā)展，加速社會(huì)創(chuàng)新與變革。

第一階段的目標(biāo)是培育Creative Player即創(chuàng)玩家。早期兒童通過(guò)游戲玩耍感知世界，并在嘗試解決富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)的過(guò)程中展現(xiàn)自身思維的靈活性與創(chuàng)造力。關(guān)于創(chuàng)造力的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的發(fā)散思維以及原創(chuàng)性思考能力與兒童早期的玩耍經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。青橙針對(duì)3-8歲學(xué)**者的創(chuàng)客教育課程重點(diǎn)關(guān)注：如何為早期兒童提供富有創(chuàng)意與挑戰(zhàn)性的玩耍體驗(yàn)，并在這些體驗(yàn)過(guò)程中注重引導(dǎo)早期兒童感知材料與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其好奇心、想象力與發(fā)散思維，提升兒童藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣。

第二階段的目標(biāo)是培育Novice Maker初造者。8-12歲學(xué)習(xí)者對(duì)于世界有著強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)他們已發(fā)展的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能、基本邏輯思維能力以及安全意識(shí)為他們開(kāi)始學(xué)習(xí)熱熔膠槍、螺絲刀、小機(jī)床等基礎(chǔ)造物工具以及圖形化編程工具奠定了生理與心理基礎(chǔ)。青橙針對(duì)8-12歲學(xué)習(xí)者的創(chuàng)客教育課程重點(diǎn)關(guān)注：如何引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)造物工具與圖形化編程工具的過(guò)程中探索結(jié)構(gòu)搭建與造型設(shè)計(jì)，啟蒙其編程思維，培養(yǎng)其大膽嘗試與積極尋求有效的問(wèn)題解決方法的探究精神，以及幫助其提升藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的技能。

第三階段的目標(biāo)是培育創(chuàng)造者。12-15歲學(xué)者感知覺(jué)的有意識(shí)性和目的性、觀察細(xì)節(jié)的感受力、辨別事物差異的準(zhǔn)確率、理解事物的抽象程度均在不斷地發(fā)展。青橙針對(duì)12-15歲學(xué)習(xí)者的創(chuàng)客教育課程重點(diǎn)關(guān)注：如何引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在練習(xí)解決復(fù)雜問(wèn)題過(guò)程中熟悉3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等數(shù)字化加工工具以及較復(fù)雜的開(kāi)源硬件編程，提升其設(shè)計(jì)思維與計(jì)算思維能力。同時(shí)，青橙獨(dú)特的課程教學(xué)模式也非常注重提升這個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)者的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)自身造物學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行審視的技巧。

第四階段的目標(biāo)是培育Change Maker即創(chuàng)變者。對(duì)于15歲+的學(xué)習(xí)者的造物學(xué)習(xí)，青橙強(qiáng)調(diào)人文情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。青橙的教育目標(biāo)恰好與最近教育部發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的目標(biāo)匹配。青橙在這個(gè)階段的創(chuàng)客教育課程切入點(diǎn)主要是社會(huì)熱點(diǎn)議題，例如文化遺產(chǎn)保護(hù)、留守兒童、殘障人群、環(huán)境保護(hù)等。這個(gè)學(xué)段的學(xué)者需要深入理解技術(shù)與人類(lèi)文明的有機(jī)聯(lián)系，與多方資源協(xié)作，嘗試針對(duì)這些社會(huì)熱點(diǎn)議題提出自己的解決方案，運(yùn)用開(kāi)源硬件編程、新媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等以及自身的創(chuàng)新能力推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，并在此過(guò)程中不斷提升自身的審美情趣、媒體整合力、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

青橙創(chuàng)客教育學(xué)習(xí)理念旨在從本質(zhì)出發(fā)，讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。青橙創(chuàng)客教育，循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān)，再潛移默化中形成編程思維，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫(xiě)代碼的能力。零基礎(chǔ)，輕松入門(mén)，不斷進(jìn)階。進(jìn)入信息學(xué)奧賽的捷徑。知識(shí)與游戲、趣味的完美結(jié)合。

青橙創(chuàng)客教育以機(jī)器人教育為主的教育新方式顯然愈加符合時(shí)下的開(kāi)展需求，也更能調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，在眾多家長(zhǎng)的紛紛響應(yīng)和鼎力支持下，機(jī)器人教育進(jìn)入了全新的發(fā)展時(shí)期。

青橙創(chuàng)客賦能課程體系的構(gòu)建，廣泛吸收了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界在發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)以及創(chuàng)造力等方面的較新研究與實(shí)踐成果，希望以各類(lèi)造物工具與材料為載體，以“英雄之旅”為課程設(shè)計(jì)的基本框架，在教學(xué)過(guò)程中全面培養(yǎng)學(xué)者的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）+DALM（設(shè)計(jì)、藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、媒體整合力）等跨學(xué)科技能與素養(yǎng)，為推動(dòng)創(chuàng)新教育的落地實(shí)施奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.業(yè)務(wù)規(guī)劃及選址支持

（1）協(xié)助加盟商進(jìn)行當(dāng)?shù)貏?chuàng)客教育市場(chǎng)分析。

（2）協(xié)助加盟商進(jìn)行選址分析，提供選址資源。

（3）協(xié)助加盟商建立中心財(cái)務(wù)模型，進(jìn)行成本收益核算。

（4）協(xié)助加盟商構(gòu)建薪酬體系

2.開(kāi)業(yè)籌備支持

（1）協(xié)助加盟商制定開(kāi)業(yè)籌備計(jì)劃，統(tǒng)籌開(kāi)業(yè)籌備事項(xiàng)。

（2）全面導(dǎo)入奇思樂(lè)高裝修規(guī)范。

（3）協(xié)助加盟商組建與培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。

（4）信息系統(tǒng)支持。

（5）服務(wù)定價(jià)支持。

（6）協(xié)助加盟商進(jìn)行開(kāi)業(yè)前的活動(dòng)支持策劃，并在開(kāi)業(yè)前派出專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)支持。

（7）協(xié)助加盟商正確使用VI系統(tǒng)。

3.開(kāi)業(yè)后持續(xù)支持

（1）市場(chǎng)：提供市場(chǎng)推廣及品牌提升支持。

（2）運(yùn)營(yíng)：提供階段性日常運(yùn)營(yíng)管理指導(dǎo)。

（3）培訓(xùn)：提供課程更新及中心人員進(jìn)階培訓(xùn)。

（4）產(chǎn)品：提供教具更新及衍生產(chǎn)品支持。

（5）信息管理：提供完善的信息管理系統(tǒng)支持。

1、參加加盟說(shuō)明或來(lái)電咨詢(xún)加盟相關(guān)訊息-面談溝通，參加旗艦校區(qū)，了解開(kāi)放加盟區(qū)域

2、表達(dá)加盟意愿-填寫(xiě)加盟意愿書(shū)市場(chǎng)調(diào)查，分校地點(diǎn)評(píng)估，方案評(píng)估。

3、校區(qū)有財(cái)務(wù)評(píng)估后提出加盟申請(qǐng)-填寫(xiě)加盟申請(qǐng)書(shū)。

4、審核資格-財(cái)務(wù)規(guī)劃，營(yíng)運(yùn)計(jì)劃，損益評(píng)估分析，創(chuàng)業(yè)物質(zhì)分析。

5、簽訂契約-繳納契約金，確定學(xué)區(qū)范圍。

6、規(guī)劃設(shè)計(jì)-分校統(tǒng)一招生，空間，裝溢，教學(xué)設(shè)備規(guī)劃與施工，cis企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)授權(quán)。

7、設(shè)備購(gòu)置-開(kāi)班營(yíng)運(yùn)所需之教材購(gòu)買(mǎi)，軟硬件采購(gòu)。

8、教育培訓(xùn)

9、招生規(guī)劃

10、開(kāi)始運(yùn)營(yíng)

1、具有合法資格的法人或自然人。

2、具有管理協(xié)調(diào)能力，有渠道經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。

3、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，并有追求成功的欲望。

4、具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資眼光。

5、能正確看待和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

6、應(yīng)在其指定銷(xiāo)售區(qū)域進(jìn)行銷(xiāo)售，不得跨地區(qū)經(jīng)營(yíng)。

7、各加盟商須向我公司提出書(shū)面申請(qǐng)，如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。