孩子3-12歲，用這個方法來教育

孩子3-12歲，用這個方法來教育，效果超好！

那天中午，兜兜和隔壁家小孩玩得滿頭大汗，蹬蹬蹬地跑回家。

媽媽正端著菜從廚房里出來，說道：“兜兜，去洗洗手，我們馬上吃飯啦！”

兜兜抹了抹額頭上的汗，對媽媽說：“媽媽，我要喝冰的可樂?！?/p>

媽媽說，“家里沒有可樂了，喝牛奶好嗎？”

兜兜看了看桌上的牛奶，撇了撇嘴，“不要，我要喝可樂?！?/p>

“聽話，媽媽今天沒有去超市，明天去買好嗎？”媽媽說。

“不要不要，我就是要喝可樂，現(xiàn)在就要！”兜兜一揮手，竟然把媽媽手里的菜碟子打翻了，兜兜自己也愣住了。

媽媽強忍住憤怒，“計時隔離5分鐘，你自己好好反省反?。　眿寢尠讯刀祹У綁?，讓他一個人面對著墻壁，不再理他，喊了爸爸出來一起吃飯。

5分鐘后，媽媽走到兜兜身邊，蹲下來，看著兜兜的眼睛，對兜兜說：“兜兜，你剛才為什么要那么做呢？”

兜兜說：“我不想喝牛奶?！?/p>

“可是，你打翻了一盤菜，還打碎了一個盤子。”媽媽說?！澳氵€記得嗎？兜兜，那個盤子是我們一起去超市選的，你選了好久，你說你最喜歡這個樣式了。那盤蝦仁，是爸爸早上起了個大早去集市買回來的，就因為昨天你說你想吃蝦仁?！?/p>

“對不起，我錯了。”兜兜覺得鼻子酸酸的。

“那你知道你錯在哪里了嗎？”媽媽問。

“不應(yīng)該打翻菜?！倍刀嫡f。

“下次想喝可樂怎么辦？”

“跟媽媽商量，等媽媽買回來。”兜兜說。

媽媽笑了，拉著兜兜的手說：“走，我們?nèi)コ燥??！?/p>

爸爸微笑地看著媽媽和兜兜走過來，兜兜還生怕爸爸責怪自己打翻了他買回來的蝦仁，但爸爸卻好像什么都沒有發(fā)生一樣，給兜兜夾菜，跟媽媽說話。兜兜心里也平靜了下來，他決定以后再也不這樣了。

要想“計時隔離”的效果更好，請爸媽們記住以下原則：

1不要因為孩子的行為而否定了孩子：有些父母習慣在孩子犯錯后給孩子貼上標簽，“煩人的孩子”、“搞破壞的孩子”、“討厭的孩子”，并且還在他人面前當成趣事一樣講。這種糟糕的行為不僅會讓“計時隔離”失效，還會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑。請記得和孩子這樣說：“想想你剛才犯的錯誤，但不要忘記我愛你！”

2時間不能過長：有些家長讓孩子面壁思過時，一站就是半天或一整天，這種行為會給孩子造成傷害。大多數(shù)孩子在一開始站的時候，往往都能意識到自己的過錯，但過長的時間會讓孩子由后悔演變?yōu)樵购?。一般來說，“計時隔離”的時間標準應(yīng)該是每大一歲增加一分鐘，上限是10分鐘。

3絕對不要關(guān)閉至“黑房”：被幼兒園老師關(guān)至“黑房”導(dǎo)致幼兒心靈受創(chuàng)的事例時有發(fā)生，這種行為不叫“懲罰”，而是“虐待”。任何懲罰都必須在保證孩子安全感的前提下才叫教育，否則恐懼占據(jù)了孩子的心靈，不僅不能讓孩子意識到過錯，還會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理陰影。

4懲罰后讓孩子知道自己的錯誤：孩子越年幼，越要讓孩子明白，爸媽懲罰你是因為你剛才犯了某個錯誤，而不是不愛你，同時讓孩子意識到自己的做法不對。孩子將“面壁”跟“錯誤”一結(jié)合——“因為我打掉了飯桌上的菜，這個是不對的行為。所以媽媽懲罰我面壁思過。”同時趁熱打鐵，讓孩子說出自己如果不做破壞的行為，怎樣做可以更好，從而讓孩子在日后做出更正確的舉動。

5“計時隔離”的地點非常重要：較好不要選擇會轉(zhuǎn)移孩子注意力的地方，比如可以玩水的洗手間、可以看書的房間或者堆著玩具的隔間，最理想的地方是只有讓孩子可以坐的一張小凳子，其他什么也沒有，比如墻壁的角落或空曠的樓梯間，讓孩子的注意力集中在“自己因為犯了某個錯誤而被隔離”這件事兒上，教育效果會更好。

小結(jié)：孩子犯了錯，并不可怕，可怕的是家長用錯誤的懲罰方式逼迫孩子改正，要做成功的父母，不妨試一試“計時教育”法！