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發音先行，音形結合：發音是盒子魚推薦的英語學習第一課，帶學生發現并掌握英文音形結合的規律，實現“學生看到單詞能讀出來，聽到發音能寫出來”的教學目標，輕松學習英語。情境化語塊學習：告別 背！單！詞！將能用影像表達的語塊結合聲音輕松輸入大腦，需要用時學生就不再需要東拼西湊單詞，而能從腦中整體提取語塊，準確用英語表達自己。多系列的教育模式，不管孩子都什么樣的教育需求，都是可以完善和保障。1、國際教育資源后臺支持體系以及豐富的教學理論與實踐經驗。
一、沉浸式英語教學：沉浸式教學是指使用目的語（英語）進行所有的學科知識的學習，學生從到校開始，就只能聽到教師講目的語，學生可以在游戲和學習中，學到適用且有意義的交流語言。沉浸式教學可以幫助學生在很短的時間內適應并使用目的語進行溝通交流與學習，并且進一步形成語言思維方式，塑造終身學習力。
二、外教+中教全英教學：中教外教集體備課、教研，共同上課，充分發揮各自的特長和優勢。外教充分發揮自身的語言、音感及文化優勢，中教則將自身對于中國孩子語言認知發展特點的了解融合在課程設計中，較大程度保證課堂質量與課程的延續性。
三、語言實踐教：實踐應用是語言學習的重要方式，也是形成英語思維的重要途徑。幫助孩子在設定的有意義的情境中自然地使用英語進行溝通交流，最終完成既定任務，從而提高語言能力及社會應用能力。
四、Phonics 教學：傳統音標和英語字母是兩套截然不同的字母符號，復雜且枯燥，學生只能死記硬背從而加重了學生擔。Phonics 則是通過對于 letter name(字母本身的名字) 和 letter sound(字母發音)的學習，讓孩子達到見詞能讀，聽音能寫的效果。 Phonics 教學的形式豐富多彩，包含歌謠、游戲、互動多媒體應用等等。
五、完善的測試評估系統：同步美國的測評管理系統是以課程標準為核心，配套進行的教學解決方案。該系統在學員入學時和后續學習進程中，針對學員學習狀況進行階段性測評，依據測評數據及時調整課堂教學方案、改善學員的學習質量，使得整個學習進程變得有序且高效。
邁爾頓國際美語
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