邁德藤校英語，PBL教學打造核心優勢

2019-02-21 08:40來源：一路商機網126人閱讀

邁德國際成長中心用先進的教育理念與教學體系給您選擇我們的理由。邁德國際成長中心結合中國孩子的特點，在教學中同時注重孩子們的能力培養，選用藤校英語教學模式，基于跨學科綜合型技能發展的PBL項目制學習方法為您打造邁德藤校少兒英語課程。我們的服務、教師及課程研發體系均從海外頂尖教育機構引進，課程由美國和加拿大學院教授領銜，北美ESL專家共同開發。PBL項目制的教學與專業教師全面對接藤校資源，培養菁英思維。

PBL教學法使學生的學習具有探索性、主動性。傳統的灌輸式教學一般是“老師講，學生聽”，這種方式是以教師為中心，以知識為本位學生處于被動的地位，學生的學習只能跟隨老師的思路為學知識而學習，不能發揮學生的探索性和主動性；而邁德教育采用PBL教學法，以學生為中心，以問題為基礎，學生通過討論、查資料等多種方式獲得解決問題的方法和答案，這就使得學生的學習由被動變為主動、由盲目變為有目的地探尋問題的答案和實質的主動探索過程。

PBL教學法使學生學習具有問題性和參與性。PBL教學法是以問題為基礎來組織學生學習的，它要求學生通過或圍繞問題進行學習，問題成為學生學習的動力和培養綜合思考能力及解決問題能力的材料；學生在邁德國際成長中心通過一個個問題的探索、解決不但獲得了知識，也學會了解決問題的思路和方法；與此同時，解決問題的探索又成為學生發現問題、提出問題進而解決問題的過程。邁德教育以學生為中心的教學法，要求學生作為課堂教學的主體，使學生參與到教與學的過程中，能較大限度的發揮學生的能動性和創造性，有利于真正理解和掌握知識及多方面能力的培養。

PBL教學法能激發學生的學習興趣，培養思考和解決問題的能力。PBL 教學法是課程的開始就提出了問題。學生帶著問題學習，有興趣地解決這些問題，這就變被動學習為積極主動參與和探索，學生要經過對知識的質疑、判斷、比較、選擇及分析、綜合、概括等認識活動,通過多種思維和認知方式才能獲得問題的解決，其實就是學生逐步獲得綜合思考和解決問題能力的過程。邁德教育以問題為基礎，以小組為單位的學習和討論，在學習過程中能明顯提高學生分析問題和解決問題的能力。

邁德教育引進先進的教學方法和合理的教學模式，以科學的教育理念支撐，保證孩子的學習體驗和學習效果，關注孩子能力培養，重塑教育未來。