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霍頓英語讓孩子們在學習中玩，玩中學，使他們在自然狀態(tài)下學習英語，霍頓英語同時游戲教學也會為孩子的情感、生理和智力的發(fā)展帶來諸多益處。
一、沉浸式英語教學：沉浸式教學是指使用目的語（英語）進行所有的學科知識的學習，學生從到校開始，就只能聽到教師講目的語，學生可以在游戲和學習中，學到適用且有意義的交流語言。沉浸式教學可以幫助學生在很短的時間內(nèi)適應并使用目的語進行溝通交流與學習，并且進一步形成語言思維方式，塑造終身學習力。
二、外教+中教全英教學：中教外教集體備課、教研，共同上課，充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢。外教充分發(fā)揮自身的語言、音感及文化優(yōu)勢，中教則將自身對于中國孩子語言認知發(fā)展特點的了解融合在課程設計中，較大程度保證課堂質(zhì)量與課程的延續(xù)性。
三、語言實踐教：實踐應用是語言學習的重要方式，也是形成英語思維的重要途徑。幫助孩子在設定的有意義的情境中自然地使用英語進行溝通交流，最終完成既定任務，從而提高語言能力及社會應用能力。
四、Phonics 教學：傳統(tǒng)音標和英語字母是兩套截然不同的字母符號，復雜且枯燥，學生只能死記硬背從而加重了學生擔。Phonics 則是通過對于 letter name(字母本身的名字) 和 letter sound(字母發(fā)音)的學習，讓孩子達到見詞能讀，聽音能寫的效果。 Phonics 教學的形式豐富多彩，包含歌謠、游戲、互動多媒體應用等等。
五、完善的測試評估系統(tǒng)：同步美國的測評管理系統(tǒng)是以課程標準為核心，配套進行的教學解決方案。該系統(tǒng)在學員入學時和后續(xù)學習進程中，針對學員學習狀況進行階段性測評，依據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調(diào)整課堂教學方案、改善學員的學習質(zhì)量，使得整個學習進程變得有序且高效。
霍頓英語
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