葡萄籽英語采用的“功能概念法”將語言按照功能以及用于實(shí)現(xiàn)該功能的語言成分進(jìn)行劃分,例如:詢問、請(qǐng)求、建議等,優(yōu)先從語言的交流功能出發(fā),快速培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。其教學(xué)方法非常接近母語學(xué)習(xí)的過程,注重自然的學(xué)習(xí)方式,被譽(yù)為“最接近母語學(xué)習(xí)法”的ESL教學(xué)法。

加速語言水平的發(fā)展
隨著詞匯量的增加,通過聆聽語言功能的表達(dá)方式,且不斷地重復(fù)與記憶,這一過程能夠快速地培養(yǎng)兒童的交流技能,使他們具備更豐富的表達(dá)能力。
以精簡(jiǎn)的詞匯開啟無障礙交流
葡萄籽英語以高頻詞為核心詞匯,設(shè)置與生活聯(lián)系緊密的主題式內(nèi)容。以較少的詞匯量構(gòu)建交流能力的基礎(chǔ),逐步實(shí)現(xiàn)詞匯與表達(dá)能力的幾何式增長,最終達(dá)到熟練的程度。
促進(jìn)親近緊密的師生關(guān)系
葡萄籽英語的教學(xué)方式能夠創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系,一方面源于學(xué)習(xí)成為一種充滿樂趣的體驗(yàn),另一方面學(xué)生也以更積極的方式與教師共創(chuàng)一種新型學(xué)習(xí)關(guān)系。
將傳統(tǒng)教育精粹與新型教學(xué)方式相結(jié)合
傳統(tǒng)的英語教學(xué)秉承自上而下,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式,忽略了學(xué)生參與的重要性。相反,葡萄籽英語課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考與參與課堂,這種方式能提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程
葡萄籽英語的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的課堂參與性。因?yàn)檎n堂教學(xué)與日常生活息息相關(guān),學(xué)生主宰著自己的教育方向。他們擁有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而推動(dòng)并加速學(xué)習(xí)進(jìn)程。
葡萄籽英語
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