為什么早教加盟這么火？早教市場前景如何？

早幼教，是教育行業(yè)里的一朵奇葩。對于早教的界定，雖然屬于教育行業(yè)，但是又和我們所熟知的教育行業(yè)區(qū)別很大。和K12相比，是兩種完全不相同的體系，從課程、班型、授課模式、運營模式等等基本沒有相同之處。所以，哪怕你有教育行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，哪怕是再光鮮的履歷，也不要盲目地相信你能做好早教。

為什么？因為早教可能和你想的不一樣。

進入早教行業(yè)后，有一個疑惑一直在困擾我，為什么身邊的大多數(shù)早教中心都是加盟的？

在我沒接觸早教行業(yè)之前，以為早教類的學校大部分都是全國連鎖，你去早教中心了解，他們也都會這樣告訴你：“我們是全國連鎖的，目前全國有xx家校區(qū)”，他們確實是全國連鎖的品牌，只不過這并不是全部的真相，準確來講，應(yīng)該是：全國加盟連鎖品牌。多了一個加盟，完全是另外一個概念，這個是經(jīng)營權(quán)、所有權(quán)和控制權(quán)的問題，關(guān)系到這個的教學質(zhì)量和運營水平。這個應(yīng)該都懂！

所以，我就嘗試在網(wǎng)上搜了一下信息，看一下百度和知乎的答案。百度搜索后是這樣的：

看到這些內(nèi)容，有些崩潰，黑百度不是沒有道理的，顯示的全部是廣告或者品牌優(yōu)化的信息，就是沒有這個問題的答案。我又去逛了有大神的知乎，同樣是一些早幼教企業(yè)商業(yè)pu化的運作，沒有問題的答案。

看看百度和知乎的答案，我們從側(cè)面也能感受到撲面而來的商業(yè)荷爾蒙，恰恰印證了早教加盟的火爆。我們看到的信息，不是我們想看到的，而是他們想讓我們看到的，至于信息的真實性，只能看自己的判斷了。

關(guān)于這個疑問，我也找到一些同行交流，因為沒有做過深入的調(diào)研和分析，表達出來的一些想法還只是淺薄的感知層面，參照與K12的對比，結(jié)合自己的理解，猜測一下，早教以加盟為主最核心的原因是：早幼教的非標準化特點，由此帶來成本和收益的不可控風險極大！

早幼教相比k12教育，較大的區(qū)別就是在于它的非標準化，確切來說，是很難做到高度標準化。

標注化意味著可控性，運營的可控性、成本的可控性和增長的可控性！

具體到課程的非標準化。再拆分可以是課程內(nèi)容、教學過程和課程效果評估等。K12教育，是根據(jù)國家九年義務(wù)的教學提綱所做的，基本的知識和教學內(nèi)容、學習進度、考核標準都是有明確的標準的，所以，這就可以形成總部統(tǒng)一的研發(fā)課程和教學流程，分校老師只需要認真?zhèn)湔n，就可以上好課程，即使老師的教學水平不一樣，教學結(jié)果、教學過程和衡量標準都是一致的。

早幼教就不一樣了，這個領(lǐng)域沒有國家統(tǒng)一的課程內(nèi)容和衡量標準，即使早教中心有自己的課程體系和衡量標準，也沒有形成統(tǒng)一的培養(yǎng)和訓練標準，一個機構(gòu)一套體系，標準多了，就沒有標準了。

早幼教公司自有原創(chuàng)的課程體系也很難做到體系內(nèi)的教學內(nèi)容和教學質(zhì)量的標準化。為什么？關(guān)鍵在于教育的對象。教育的對象是小孩，由于發(fā)展情況和接受的方式不同，同樣的課程同一個老師，需要根據(jù)學生的狀況調(diào)整自己的教學內(nèi)容和教學風格。小孩子沒有聽老師的話這種規(guī)則，老師適應(yīng)了寶寶，寶寶才會上課，家長才會認為寶寶喜歡這里。這源自孩子對老師的喜愛。

所以，我們看到身邊早幼教機構(gòu)最常說的一句話是：因材施教！縱然這與孩子的成長特點有關(guān)，也透露了早教中的一些無奈。

早幼教是老師適應(yīng)學生，而不是學生適應(yīng)老師！老師要適應(yīng)每一個孩子，帶來的結(jié)果就是，課程很難統(tǒng)一標準，校區(qū)對老師的依賴，大于校區(qū)對課程的依賴。

這樣也帶來了一個極其不科學又合理的后果，就是無法大班上課，很多宣傳精致小班的機構(gòu)，很可能不是因為他們的模式，也有可能是一種無奈。這種情況下，又會出現(xiàn)一連串的問題，比如說沒有標準化的教學過程和衡量標準，意味著管理難度的增加，校區(qū)擴大，管理成本上升。

再來看看K12，恰恰相反，學生要適應(yīng)老師，適應(yīng)課程的氣氛。進入小學以后的學生有基本一致的接受能力，在學校已經(jīng)習慣了班集體的生活，有遵守規(guī)則的意識，一個老師能夠帶一個班級的學生，這也使得教師和教室的單位時間內(nèi)的收益較大化。這是線下校區(qū)經(jīng)營的關(guān)鍵詞“坪效”，高坪效意味著有更高的收益。

從這個可以看出這兩種教育細分領(lǐng)域的發(fā)展模式，一個是線性的，一個是非線性的。線性的代表著可預(yù)知，就是每當我增加一個校區(qū)，會有可預(yù)期的相應(yīng)的增長，校區(qū)越多，收入越多，這就形成了規(guī)模性小效益。早幼教則是非線性的，投入和收入增長并不能形成一個穩(wěn)定的增長模型，這種情況下，擴大校區(qū)意味著投入的風險增大。早幼教企業(yè)想要實現(xiàn)快速增長，就需要更多的人參與進來，分攤集中經(jīng)營帶來的風險，當然，也會有品牌發(fā)展帶來的收益。

這些情況，就造成了國內(nèi)的教育巨頭在K12，而早幼教，至今都沒有出現(xiàn)全國性的巨頭企業(yè)。早幼教企業(yè)一般的發(fā)展路徑是，先有自己的校區(qū)打磨課程，積累運營經(jīng)驗，形成完善的課程體系和運營體系后，想要快速實現(xiàn)全國覆蓋，在資金投入有限的情況下，加盟也是最為可行搶占市場，打造全國性品牌的一種捷徑。

即便是加盟，標準化依然是早幼教公司最為頭疼、迫切需要解決的問題，這關(guān)系著品牌的統(tǒng)一輸出形象、統(tǒng)一的課程和教學效果、標準化的運營管理流程，這是都是品牌進一步發(fā)展的關(guān)鍵所在。

誰率先探索出了標準化，誰就有希望是下一個早幼教行業(yè)的巨頭！

用流程圖對今天的內(nèi)容做個總結(jié)：

鯡魚寶寶社交能力早教

鯡魚寶寶社交能力早教創(chuàng)立于2006年，是一家致力于0-6歲嬰幼兒教育，以社交能力為核心的全能力早教機構(gòu)。鯡魚寶寶教育管理咨詢有限公司是世界第三大教育集團倍樂生公司在中國的重要合作伙伴之一，是巧虎KIDS事業(yè)在中國大陸地區(qū)的總運營公司。公司旗下更擁有水晶鞋舞蹈和水豚巴巴托育等多個早教延伸品牌。2019年，公司運營門店數(shù)近300家，遍布20多個省市。

鯡魚寶寶社交能力早教課程，是以社交能力為核心的全能力早教，系統(tǒng)化的課程結(jié)合孩子不同階段的社交發(fā)展需求，綜合性培養(yǎng)跨學科的能力體系，讓孩子在人生最初階段就擁有完整清晰的體系化思維，能更好更快的與世界感知交互，為以后的學習成長打好根基。

課程以兒童興趣為出發(fā)點，強調(diào)引導教學、小組互動、場景融合，鼓勵孩子自行探索和發(fā)展。課程通過豐富多樣的演繹內(nèi)容，完成語言、邏輯和藝術(shù)三大交互原點的感知啟蒙。

如果想做早教行業(yè)，選擇一個好的品牌加盟才是關(guān)鍵，鯡魚寶寶社交能力早教擁有行業(yè)資深專家組成的課程研發(fā)團隊，具備自主開發(fā)完整體系課程及配套教學產(chǎn)品的綜合實力。其自主研發(fā)的社交能力早教課程體系深受孩子們的喜愛，并得到家長及社會各界的高度贊揚。