當(dāng)科技碰上互聯(lián)網(wǎng)+大腦地圖加盟 會(huì)擦出了怎樣的培訓(xùn)火花？

越來(lái)越重的書(shū)包、越來(lái)越復(fù)雜單詞及枯燥的語(yǔ)法，一邊是家長(zhǎng)不斷重復(fù)著的“讓孩子贏在起跑線上”，一邊是社會(huì)不斷要求的“學(xué)好英語(yǔ)走遍世界”，而良莠不齊的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了幫兇。

捉禁見(jiàn)肘的學(xué)習(xí)效果讓焦慮的父母?jìng)儯x擇了為孩子同時(shí)報(bào)多個(gè)英文機(jī)構(gòu)的例子比比皆是，孩子學(xué)的累，家長(zhǎng)也不省心！學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)該成為孩子快樂(lè)的枷鎖，同樣是培訓(xùn)，當(dāng)別人在用傳統(tǒng)教學(xué)題海戰(zhàn)術(shù)、1對(duì)1知識(shí)轟炸，增加學(xué)習(xí)難度時(shí)，專注教育20年，堅(jiān)守科技教學(xué)的大腦地圖品牌創(chuàng)始人Rick Lee李若鵬卻說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)真的可以變簡(jiǎn)單！

作為曾經(jīng)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難者,能解決學(xué)習(xí)痛點(diǎn)的產(chǎn)品，成為其創(chuàng)業(yè)首先！

16歲時(shí)，Rick隨全家移民到美國(guó)，和跟很多出國(guó)的孩子一樣，那時(shí)的他和同學(xué)不敢交流，課堂又不能理解老師所教內(nèi)容及聽(tīng)全老師的課堂指令。面對(duì)周遭都是ABC的語(yǔ)言環(huán)境下，毫無(wú)援力的他強(qiáng)迫自己背單詞練習(xí)聽(tīng)力，英文交流能力也慢慢越來(lái)越順！不過(guò)有一件事讓他至今都很苦惱，就是不能完全擁有直覺(jué)式英文思維，即使現(xiàn)在和外國(guó)朋友交流，腦中都會(huì)走一遍英-中-英的語(yǔ)言解碼過(guò)程，求學(xué)時(shí)代，他就設(shè)想能不能有一個(gè)快速有效的英文學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)者輕松擁有英文能力！

20年來(lái)，他就做了一件事，創(chuàng)業(yè)打磨教育！

后來(lái)由于工作的原因，回到臺(tái)灣，偶然機(jī)會(huì)通過(guò)朋友接觸到華爾街英語(yǔ)的項(xiàng)目，其中它的自然母語(yǔ)學(xué)習(xí)法很是吸引他，此外它人機(jī)學(xué)習(xí)方式在當(dāng)時(shí)行業(yè)內(nèi)都是見(jiàn)不到的做法，就當(dāng)機(jī)立斷創(chuàng)辦了臺(tái)灣華爾街英語(yǔ)，這也是Rick先生和“科技學(xué)英語(yǔ)”理念的首次結(jié)緣！

90年代，由于其父親籍貫是上海人，在回大陸省親的過(guò)程中，他觀察到內(nèi)地教育市場(chǎng)，早教市場(chǎng)完全處于混沌未開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，即使有托兒所，教管內(nèi)容也僅僅局限于日常生活看管，將優(yōu)質(zhì)教育資源帶給更多人的使命感，促使Rick在2002年和2003年先后創(chuàng)辦當(dāng)下仍是主導(dǎo)品牌注重孩子體智能訓(xùn)練的金寶貝和孩子軟技能提倡領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)教育的天才寶貝，此番創(chuàng)舉在中國(guó)大陸引領(lǐng)第一波早教熱潮！ 當(dāng)然所有項(xiàng)目的產(chǎn)品課程，都是建立尊重孩子天性的大腦發(fā)展原理上設(shè)計(jì)的，多個(gè)項(xiàng)目成功運(yùn)作及經(jīng)驗(yàn)告訴他，將科學(xué)認(rèn)知注入教育的做法是正確的！

快速英語(yǔ)植入課程系統(tǒng)，在線系統(tǒng)+大數(shù)據(jù)+線下翻轉(zhuǎn)課堂，贏戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)+O2O教學(xué)！

機(jī)會(huì)總是等待有準(zhǔn)備的人！2008年時(shí)，在美國(guó)一個(gè)事業(yè)拓展峰會(huì)上，他通過(guò)朋友認(rèn)知到在美國(guó)科學(xué)界享譽(yù)盛名的腦科學(xué)專家莫山尼克博士，這位以“大腦可重塑性”開(kāi)拓性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)被全世界知曉的科學(xué)家,其團(tuán)隊(duì)集結(jié)30年腦神經(jīng)科學(xué)臨床研究與實(shí)驗(yàn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)品--快速英文植入課程在全美K12學(xué)校廣泛使用，超過(guò)250項(xiàng)調(diào)研證實(shí)此課程可以快速提升學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力及英語(yǔ)能力。目前這套課程被使用在英語(yǔ)落后而功課落后的孩子及當(dāng)?shù)匾泼竦膶W(xué)習(xí)群體，同樣也幫助中學(xué)生提升英語(yǔ)閱讀能力，使其能夠輕松通過(guò)ACT、SAT（美國(guó)的高考簡(jiǎn)稱）等考試的檢定！Rick難以抑制心中的欣喜，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備隔年回國(guó)創(chuàng)辦大腦地圖青少兒英語(yǔ)！

大腦地圖目前擁有一套完整的、階梯狀的課程結(jié)構(gòu)，包含“學(xué)習(xí)通”系列、“英文通”系列和“口語(yǔ)通”系列三大完備的課程，分別側(cè)重英文聽(tīng)力認(rèn)知、英文語(yǔ)法、閱讀理解和英文口語(yǔ)能力的訓(xùn)練。

*大腦地圖線上聽(tīng)力游戲課程 Sky Gym

使用方法：學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊黃色星球按鈕，就可以聽(tīng)到高低聲音，并點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的箭頭按鈕，連續(xù)答對(duì)，畫(huà)面就會(huì)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，動(dòng)畫(huà)小人就會(huì)在跑步機(jī)上動(dòng)起來(lái)！

商業(yè)邦也試用了一下大腦地圖產(chǎn)品系統(tǒng)的聽(tīng)力部分，先從線上游戲化的英文課程來(lái)說(shuō)，精致的游戲畫(huà)面很是吸引孩子，課程借用孩子愛(ài)玩愛(ài)挑戰(zhàn)的游戲通關(guān)的心里，讓孩子完成不同音節(jié)、音素聽(tīng)力訓(xùn)練要求，并及時(shí)給予畫(huà)面獎(jiǎng)勵(lì)，不知不覺(jué)中練好聽(tīng)力，激活兒童大腦中對(duì)于這些聲音的通路！

同時(shí)， 這些孩子線上每一次點(diǎn)擊操作學(xué)習(xí)成效，都被課程mySciLEARN數(shù)據(jù)報(bào)表收集反饋，老師和家長(zhǎng)都能直接及時(shí)查看孩子英文學(xué)習(xí)進(jìn)度及結(jié)果！Rick強(qiáng)調(diào)，目前英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)最頭痛的是對(duì)師資的依賴，而且存在著教質(zhì)參差不齊的狀況！透過(guò)大數(shù)據(jù)的力量，大腦地圖的學(xué)習(xí)系統(tǒng)弱化了老師在英語(yǔ)培訓(xùn)里的教學(xué)角色，取而代之的是一個(gè)適性化智能教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)有很大吸引力的。

大腦地圖目前學(xué)習(xí)方式為，每周3次，每次30分鐘在家完成個(gè)性化 “學(xué)”的輸入，每周1次線下翻轉(zhuǎn)課堂完成“習(xí)”的應(yīng)用表達(dá)輸出，轉(zhuǎn)換了孩子到校學(xué)習(xí)的齊頭式傳統(tǒng)課堂模式。老師的功能更多是承擔(dān)線下管控、反饋、激勵(lì)的工作角色，老師根據(jù)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，線上+線下結(jié)合，真正做到個(gè)性化學(xué)習(xí)，保證教育行業(yè)本質(zhì)服務(wù)基準(zhǔn)：學(xué)有所成！

此外，大腦地圖也在線下創(chuàng)造了許多展示機(jī)會(huì)。就比如每個(gè)大腦地圖教育中心都會(huì)設(shè)置一個(gè)小舞臺(tái)，讓學(xué)員們站在舞臺(tái)上說(shuō)英語(yǔ)故事，朗誦英語(yǔ)小詩(shī)。無(wú)論是英語(yǔ)實(shí)踐小比賽還是互動(dòng)小活動(dòng)，重視的是讓每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者去展示自己學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的自信心，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)好原來(lái)是一件很棒的事情！透過(guò)學(xué)習(xí)者流利的舞臺(tái)展示，家長(zhǎng)滿意度很高的前提下，促成了高轉(zhuǎn)介的業(yè)績(jī)體現(xiàn)！

主推單點(diǎn)加盟，大腦地圖青少兒英語(yǔ)加盟今年預(yù)計(jì)擴(kuò)張至100家！

20年的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，練就他挑選課程毒辣眼光！但是剛引進(jìn)課程時(shí)，2009年時(shí)，大環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)寬帶低、電腦普及率底使這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度緩慢！可早早就預(yù)料到未來(lái)教育趨勢(shì)的他并沒(méi)有灰心，總有第一個(gè)吃螃蟹的人！此時(shí)，他又做了一件事業(yè)上重要選擇，開(kāi)辟加盟項(xiàng)目，星火燎原，厚積薄發(fā)！

大腦地圖前期花了三年時(shí)間積淀，在人員管理上做到管控系統(tǒng)化，保證所有人做的工作都是標(biāo)準(zhǔn)一致的；在難以標(biāo)準(zhǔn)化的師資培訓(xùn)上，大腦地圖結(jié)合大腦科學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)科技形成的學(xué)習(xí)模式弱化了教師角色，保證了教學(xué)質(zhì)量的可復(fù)制性！尤其今年，大腦地圖推出OTS（Online Training System）、E-SHOP（大腦地圖在線商城）、BOSS（Bring Operation Smarter）等多個(gè)數(shù)據(jù)化管理項(xiàng)目，這樣做的好處就是，數(shù)據(jù)可以對(duì)中心的銷售、市場(chǎng)、管理、教學(xué)起到指導(dǎo)作用，總部只要做培訓(xùn)和運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷的支持即可！有很多教育品牌在拓展第一家店還是能完成保質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，但是在加盟擴(kuò)張的過(guò)程中就開(kāi)始沒(méi)落，Rick認(rèn)為這樣的現(xiàn)象關(guān)鍵是沒(méi)有做好標(biāo)準(zhǔn)化。

做好了準(zhǔn)備工作之后，2015年從10家擴(kuò)張到20家，2016年從20家裂變到了近50家，完成200%中心數(shù)年增長(zhǎng)率！目前，大腦地圖已經(jīng)進(jìn)入北京、上海、深圳、常熟、常州、蘇州、廈門等城市，在全國(guó)擁有超過(guò)50家學(xué)習(xí)中心教育據(jù)點(diǎn)！

“我認(rèn)為未來(lái)教育的模式，一定是建立在科學(xué)與技術(shù)的前提下進(jìn)行的！”Rick這樣強(qiáng)調(diào)，而今年大腦地圖的拓展目標(biāo)是朝向100家中心邁進(jìn)！