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各種各樣的“毒教材”風波還沒有平息，某品牌又再一次憑借“問題童裝”登上熱搜，一種“成年人的世界各種打碼，孩子們的世界門戶大開”的現象詭異登場。
去年某品牌因為畫風詭異極其不適合孩子登上熱搜仿佛還在昨天，這次又有網友發現了該品牌老問題重現，甚至還“創造了”新問題——將罌粟設計在童裝上。
從這一點上來說，這種童裝設計與“毒教材”真是離譜的“千篇一律”，無論是插畫還是童裝設計，不合時宜的元素為什么會頻繁出現在兒童用品上，這其中的偏差究竟在哪？
PART 01
標新立異要合理
其實通過這兩次設計“翻車”的風波，我們不難發現這些離譜的設計背后，都是出格的標新立異。
如今各行各業都在去同質化，童裝行業如此，兒童教育也是如此，我們可以發現“毒教材”的畫風有明顯的改變，我們也可以發現該品牌的畫風也是明顯的不同。
但這樣的改變，人們似乎并不買賬，最關鍵的原因還是不適合這些設計的使用群體，并容易對孩子產生反向引導。
無論什么樣的創新和風格，在標新立異之前，還請優先考慮一下你所面對的群體，和你的消費者群體公知的價值觀念。
PART 02
要關乎審美和價值
從某種程度上來說，教材插畫童裝圖樣算得上孩子的第一次正式的美術啟蒙。
審美的養成雖說因人而異，卻也有始終保持著全民一致的審美調性，作為泛用性的兒童教材和守護孩子健康個性的童裝而言，符合這種審美標準對于養成孩子的主流審美價值非常必要。
同樣的，符合孩子心理的教材插畫對于樹立孩子正確的認識和價值觀基礎，扮演著不可替代的重要角色；符合孩子心理的童裝設計對于養成孩子健康向上的審美能力，同樣至關重要。
童裝和教材的設計，都是一個神圣的職業，你們的作品不僅為孩子提供服務，更在為孩子強大茁壯生長的根基。
希望借由此次并不光榮的“出圈”事件，能夠給所有的設計者敲響一個警鐘，正如人民日報評論的那樣：教材里有真理，有家國，也有靈魂塑造，哪怕配圖也要契合大眾審美、符合民族氣質！
芭樂兔童裝
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